做課題最難的是選題，最重要的也是選題篷角。選題決定了課題的研究目標(biāo)焊刹、研究內(nèi)容、研究方法和研究成果恳蹲。選題錯誤虐块，課題研究之路會很痛苦，難以形成有效成果而無法結(jié)題嘉蕾。
課題推廣是教育科研效益的直接體現(xiàn)非凌，可以進(jìn)一步檢驗成果價值,豐富和發(fā)展成果內(nèi)容，有利于普及科研知識,提高教師素質(zhì)荆针。教育科研是潛在的教育生產(chǎn)力,它只有通過推廣和應(yīng)用并在實踐中加以“消化”才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教育生產(chǎn)力,其科學(xué)價值和實用價值才能得以實現(xiàn)敞嗡。
做好了選題與推廣颁糟，就預(yù)設(shè)了良好的開端和漂亮的結(jié)尾，形成一條清晰的課題研究思路喉悴。
金麗老師的報告《課題的選題與推廣》棱貌，為我們揭開了中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究選題與推廣的神秘面紗，為準(zhǔn)備做課題和正在做課題的教師提供了范例和參考箕肃。下面我把金老師的報告以簡單的文字形式呈現(xiàn)出來婚脱，加入一點點自己的想法，供大家參考勺像，錯誤之處障贸，歡迎指正。
一吟宦、選題的思維過程
1.一個課題的題目篮洁，研究目標(biāo)是什么？
只有目標(biāo)清晰了殃姓，接下來我們才知道應(yīng)該研究什么內(nèi)容袁波。目標(biāo)錯誤，方向錯誤蜗侈，接下來都會全部錯誤篷牌。
2.研究內(nèi)容之間是否具有一定的邏輯關(guān)系。
這層關(guān)系圍繞研究目標(biāo)可以是平行并列的關(guān)系踏幻，也可以是遞進(jìn)的關(guān)系枷颊，但是一定是為解決研究目標(biāo)而定的邏輯關(guān)系
3.用什么研究方法可以研究好這些內(nèi)容？
課題研究的方法有很多该面，針對于自己的課題內(nèi)容偷卧，思考每一項研究內(nèi)容用什么樣的研究方法最合適。研究方法所需要的數(shù)據(jù)能否獲得吆倦，這也需要我們?nèi)ニ伎继睿蠡蛘呤敲撾x自己的教學(xué)實際的研究，可能會出現(xiàn)因為條件的限制蚕泽，而無法獲得有效數(shù)據(jù)晌梨，就會影響到課題研究的進(jìn)展。
5.做課題要樹立成果意識须妻，如果這個課題研究不能夠形成有價值的成果仔蝌，則課題研究就失去了它的意義』睦簦或者這個課題研究已經(jīng)被很多人研究敛惊，成果很多，自己很難提煉出創(chuàng)新性的研究成果绰更，這這個課題研究的價值也不大瞧挤。
6.課題研究的成果形式如何表達(dá)锡宋。成果的表達(dá)形式通常是論文、研究報告特恬、案例集执俩、校本教材、視頻等癌刽。
7.是否能夠形成高質(zhì)量的研究報告役首。研究報告的主要部分是研究成果的呈現(xiàn)，要想形成高質(zhì)量的研究報告显拜，一定具有一定數(shù)量并且有說服力的研究成果衡奥。
8.這個課題研究報告能給讀者以什么啟示。做課題研究還要樹立讀者意識远荠，讓讀者看了之后能夠?qū)W到可以拿來用的新東西矮固，有用的東西，這個報告才是有意義矮台。二、課題選題的基本途徑和方法
在做課題選題的時候根时，先把自己在教育教學(xué)過程中遇到的問題瘦赫，用本子記錄下來建成一個自己的問題庫，然后提煉挖掘出適合自己要研究的有價值的課題蛤迎。它的一個重要方面就是:研究的問題必須是真問題确虱。不能從網(wǎng)上下載一個別人的課題，拿來進(jìn)行自己研究替裆。
選題來源
1.從教育教學(xué)中遇到的的問題及困惑中去選取課題校辩。
2.在切磋交流中發(fā)現(xiàn)的課題3.但在理論學(xué)習(xí)中反思的課題。
4.從學(xué)生的反應(yīng)中尋覓課題5.從自己班級管理中提煉課題辆童。
6.從已有的實驗改造中提取課題宜咒。
7.從總結(jié)經(jīng)驗中形成課題。8.從課題指南中選擇課題把鉴。在選題時故黑，還可以針對以上8中方法，每個檔案都先寫出一個課題名稱庭砍，用筆記在你的本子上场晶，然后針對自己寫出的課題名稱去認(rèn)真思考，篩選可操作的怠缸、容易展示成果的诗轻、新穎的、有現(xiàn)實意義的課題名稱揭北，再進(jìn)一步推敲扳炬，提煉成標(biāo)準(zhǔn)的課題名稱吏颖。
在選擇課題名稱時，要注意“宜小不宜大原則”鞠柄。例如:《基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題與對策的研究》侦高，很顯然，這個課題是一個面向全國的大的課題厌杜，那么作為中小學(xué)教師是不能選擇這樣的課題開展研究的奉呛。適合中小學(xué)研究的的課題如:《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的研究》、《小學(xué)英語課堂教學(xué)中師生有效互動的研究》夯尽、《小學(xué)語文第一學(xué)段使用“課堂小口令”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究》瞧壮、《統(tǒng)編教材中和大人一起讀的教學(xué)策略研究》……
三、課題名稱的模式
一個完整的好的課題名稱通常包含研究目標(biāo)匙握、研究對象咆槽、研究內(nèi)容以及研究方法等要素。不要把論文的題目作為課題研究的題目圈纺，題目書寫要規(guī)范秦忿，不用標(biāo)語口號；不用比喻蛾娶、擬人等修辭方法灯谣，常見的課題名稱模式如下:
模式1.研究對象+研究內(nèi)容+研究方法。如:《小學(xué)生童蒙養(yǎng)正的研究》蛔琅。
模式2.理論依據(jù)+研究目的+研究方法胎许。如《運用多元智力理論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實證研究》。
模式3.理論依據(jù)和具體手段+研究目的+研究罗售。例如:《運用多元智力理論辜窑，通過多元評價促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的研究》。
模式4.理論依據(jù)+研究對象+研究內(nèi)容寨躁。例如:《基于建構(gòu)主義初中英語課堂教學(xué)模式的變革研究》穆碎。
模式5.研究對象+具體做法+研究目的。例如:《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用變式練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果的研究》职恳。
模式6.研究背景(現(xiàn)實背景惨远、歷史背景、理論背景)+研究對象+研究內(nèi)容话肖。例如《新課堂背景下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的研究》北秽。
以上是課題名稱的六種常見模式，希望對大家選擇課題名稱有所幫助最筒。下面我簡單談一套課題推廣的問題:課題只有在實踐檢驗和推廣中贺氓，才能促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展床蜘，產(chǎn)生了廣泛的專業(yè)影響辙培。
1.要有方向性
立德樹人蔑水、前瞻性、時代特色扬蕊、創(chuàng)新精神搀别、實踐能力和主動自主發(fā)展。
2.要有科學(xué)性
遵循兒童年齡特征尾抑，體現(xiàn)兒童身心發(fā)展規(guī)律歇父，關(guān)注學(xué)生個性差異，體現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)律再愈。
3.要有創(chuàng)新性
讓方案設(shè)計具有顯著的創(chuàng)新點榜苫，操作模式、方法翎冲、策略都有獨到之處垂睬。
課題推廣實踐中取得了突破性進(jìn)展，認(rèn)識深刻抗悍，提出了獨到的見解驹饺。讓多數(shù)學(xué)生受益，教師獲得專業(yè)發(fā)展缴渊，學(xué)校面貌發(fā)生了積極變化赏壹，操作性強(qiáng)。對教育教學(xué)實踐具有一定的引領(lǐng)作用疟暖，成功在于區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生較大的影響卡儒。
4.課題推廣有兩大途徑:一是實踐單位——學(xué)生田柔、學(xué)校俐巴、教師管理和教研部門。二是通過媒體傳播硬爆、團(tuán)體傳播欣舵、影視媒體等。
總之缀磕，做課題研究缘圈，選對課題名稱是關(guān)鍵的第一步，做好課題成果推廣是最后一步袜蚕，兩步都很重要糟把。
