? ? ? 最近這幾周讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，讓我感受頗豐同時也讓我感受到自己工作的不完備握巢。
? ? ? 作為一名小學(xué)老師自己的工作做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠晕鹊，我擔(dān)任四年級語文老師，我不應(yīng)該只盯著眼前，要考慮學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展溅话，研究教學(xué)大綱晓锻，梳理出低學(xué)段、中學(xué)段飞几、高學(xué)段的聯(lián)系砚哆。
? ? ? 這本書因材施教的思想把我重新喚醒，要使每一個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來屑墨，要讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣躁锁。比如說，在作業(yè)方面卵史，一些學(xué)生布置一些稍微難一些的任務(wù)战转，一些同學(xué)布置簡單的任務(wù)，讓所有學(xué)生都在前進(jìn)以躯，并且讓他們感受到精神上的滿足槐秧。
? ? 書中的“無效勞動”這四個字格外刺眼，如果學(xué)生在這一節(jié)課沒能取得進(jìn)步寸潦，甚至很小的一步，那么這堂課對這名學(xué)生來說就是白白荒廢了社痛，對于老師和學(xué)生來說都是很嚴(yán)重的問題见转，在接下來的工作中我要分層進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓每個學(xué)生在課堂里得到發(fā)展蒜哀。
? ? ? 作為語文老師斩箫，我們要有文史哲的底子，要善于思考撵儿，勇于創(chuàng)新乘客。《給教師的建議》這本書中有這樣一個小故事：有一位30年教齡的歷史教師上了一堂出色的公開課淀歇，課后一位教師問他“花了多少時間來備這節(jié)課”易核，那位歷史教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子浪默。并且牡直，總的來說，對每一堂課纳决，我都是用終生的時間來備的碰逸。”這段話振聾發(fā)潰阔加，令人警醒饵史。用心備課，是有前瞻性、全局性胳喷、規(guī)劃性的備課湃番。生活處處皆語文，堅持長期的閱讀厌蔽，細(xì)致的觀察牵辣，才能成為一個知識淵博、視野開闊的語文老師奴饮。今后一定用默默的努力纬向，點滴的堅持來積蓄力量。
