進入《魯濱遜漂流記》的第三章，看到娃兒們各自呈現(xiàn)的不同狀態(tài)欢策。
Zachary第三章的思維導圖對比第二章有了一定的進步黄鳍。不僅僅只是根據(jù)文章梳理層次和結構，添加了自己的想法窃款。
從他獲得的物品课兄、他自己失去的東西以及他本來擁有的物品，這三個方面整理了結構晨继。同時羅列并對比了他在島上好的和不好的方面烟阐。另外根據(jù)情節(jié)演繹了他的感受波動和變化。對比之前的閱讀細節(jié)又深入了一些紊扬。
Zachary對于表達自己的想法有自然而然的習慣了蜒茄，愿意分享自己的生活感受，所以自由地書寫日記餐屎，表達自己的日常檀葛，情景更加真實自然。特別是靈魂畫手腹缩，表達了自己的不上課待在家的場景屿聋，真實地還原生活空扎，語調中透露著幽默，逐漸形成自己的表達風格润讥。當然對于細節(jié)的理解以及句式的表達转锈，如果可以更深入一些會更好，不僅僅只局限在自己喜歡的角度楚殿。
Jacob從第一章《魯濱遜漂流記》的思維導圖開始撮慨，每一章都用最認真的方式來呈現(xiàn)，對于擅長細節(jié)的他來說脆粥，要把整個章節(jié)的框架來明確甫煞，需要概括主要的內容和層次，這對于他來說是不容易的冠绢，經(jīng)歷了虛構文章的練習抚吠，現(xiàn)在的宏觀架構提升了許多，知道從幾個大的方面來概述弟胀，按順序來陳列楷力。同時兼顧了自己的風格，配圖孵户、框架和版面來自由呈現(xiàn)萧朝，讓情景更加生動地展現(xiàn)出來。從內容上來說夏哭，他真的是花了時間來聽检柬、閱讀，關鍵是自己的深入理解竖配，做的非常扎實何址。
Annie抓住自己理解的部分以及有感受的部分，按順序和層次來形成自己的表達进胯，每一次的口語表達都有自己的風格用爪，特別是觸發(fā)自己的想法以及聯(lián)系自己的感受，都能第一時間來主動表達胁镐，整個框架也是概述了情景偎血，對于有些情節(jié)細節(jié)的理解以及句式的理解，還可以更加深入一些盯漂。
今天其實是章節(jié)中內容相對單薄的部分颇玷，chapter4.5，大多都是日記的內容就缆，比較中規(guī)中矩帖渠。剛開始的時候只是陳列了每天的天氣、事件以及自己的感受违崇，娃兒們會覺得有一些寡淡阿弃。而讀著讀著，發(fā)現(xiàn)寡淡也有優(yōu)點羞延，其中穿插的感受渣淳，讓娃兒們很感興趣。
使用工具的難處
缺乏火藥的處境
偶然而然地馴養(yǎng)動物
碰巧發(fā)現(xiàn)玉米發(fā)芽進而種植的場景
地震的驚嚇
每一次都是絕境伴箩，然而每一次又能逢兇化吉入愧。這些起伏跌宕地情景，吸引著娃兒們嗤谚，時時充滿了好奇棺蛛。包括后面精彩的對自我的反思以及對上帝的虔誠，都經(jīng)歷了一次次的洗禮巩步，讓自己越來越放下自己的固執(zhí)旁赊，愿意包容和真誠地行動，讓娃兒們慢慢深入Robinson這個人物的內心椅野，試圖了解人物的特性终畅，引發(fā)進一步地思考，用提問和回答的方式進一步理清楚自己的想法以及弄清楚作者的意圖竟闪。
從第一章被詞匯局限离福，到現(xiàn)在完全被人物以及情景所吸引，逐漸從文字深入人的內心炼蛤，慢慢產(chǎn)生漣漪妖爷。或許是與自己的相遇理朋、又或許是與他人的相遇絮识。
