? ? ? 讀完房老師的《夾縫中的孩子》序厉，真為房老師的左右為難擔(dān)憂，不過我最擔(dān)憂的還是小男生小R：上課坐不住溪王，回答問題聲音很小腮鞍，考試成績也是班上最低的。單從課堂表現(xiàn)來判斷莹菱，小R就是一個好動移国，膽小，學(xué)習(xí)暫時落后的小孩道伟，或者說剛進入一年級迹缀，他還沒適應(yīng)小學(xué)生活。但是蜜徽，下課后的小R祝懂，表現(xiàn)卻令人大跌眼鏡：一下課就撒歡，樓道里跑鬧拘鞋，班里有同學(xué)打架砚蓬，他就是旁邊喊加油的那個，不經(jīng)他人同意就亂動別人東西盆色，讓他擦黑板灰蛙，就把黑板敲得噼里啪啦響……小R的所作所為不就是個典型的熊孩子嗎？
? ? ? 可別說孩子小不懂事傅事。孩子在進入小學(xué)一年級前已經(jīng)在幼兒園和學(xué)前班待了三年缕允，基本的課堂聽課習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，課間規(guī)矩老師也教了蹭越。有些學(xué)校還會做幼小銜接教育，讓孩子從學(xué)前班無縫過度到小學(xué)一年級教届。我見過很多小學(xué)一年級的孩子具有克制响鹃、忍耐、配合案训、守矩的優(yōu)秀品質(zhì)买置。
? ? ? 為何小R就不具備這些優(yōu)秀品質(zhì)呢？從他的行為表現(xiàn)來看强霎，很顯然他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良忿项，規(guī)矩意識也很差，忍耐力和延遲滿足的能力基本沒有形成。為何小R沒有在該有的年齡里習(xí)得該有的好習(xí)慣和好品質(zhì)呢轩触？
? ? ? 房老師不愧是個負責(zé)任的老師寞酿，她找到了原因，那就是小R由姥姥帶大脱柱，是典型的隔代撫養(yǎng)伐弹。其實我也見過不少隔代撫養(yǎng)的孩子，并沒有像小R那樣表現(xiàn)特殊榨为。我覺得問題的關(guān)鍵不在于隔代撫養(yǎng)惨好，而是小R姥姥和小R父母之間存在嚴重的教育分歧，還有随闺，這兩代人的教育觀念都存在問題日川。
? ? ? 小R姥姥以寵愛縱容為教育手段，小R父母則以訓(xùn)斥否定為教育手段矩乐。從房老師提供的文字信息看逗鸣，小R姥姥與小R父母之間的關(guān)系也不太和諧。小R父母對自己的母親無甚感激與敬佩绰精，有的只是抱怨與不滿撒璧，小R姥姥對自己的女兒女婿沒有欣賞與肯定，有的只是干涉與否定笨使。我還覺得小R父母其實就是一對巨嬰卿樱，甚至說是啃老族也不為過，而這對巨嬰就是小R姥姥養(yǎng)出來的硫椰，姥姥現(xiàn)在又一門心思想把小R培養(yǎng)成巨嬰繁调。
? ? ? 如果房老師能看明白這些真相，就不會只煩惱自己處在夾縫中靶草，而是要拿出自己的專業(yè)知識和專業(yè)底氣蹄胰，介入到小R的家庭教育環(huán)境中，指導(dǎo)小R的姥姥和父母提升家庭教育能力奕翔，對小R進行正確的教育裕寨，把小R從自相矛盾的夾縫中解救出來。具體做法如下：
? ? 一派继、通過家訪為小R的姥姥和父母制定教育邊界宾袜。家訪前要預(yù)約，小R的姥姥與父母一定要同時在場驾窟。房老師家訪的目的是讓小R家里的人各歸其位庆猫，因此不要對小R家人的做法進行批評，而是要理解他們各自的難處绅络，贊同他們各自的用心月培，尤其是對姥姥嘁字，要對她的無私付出進行肯定。一個本來可以安享晚年的老人杉畜，不僅要為子女操心纪蜒，還要為孫輩操心，所做一切讓人感動寻行。但是霍掺，每代人都有每代人的責(zé)任，尤其是父母拌蜘，教養(yǎng)子女是他們的必修課杆烁，為人父母者只有通過教養(yǎng)子女才能真正成長。姥姥把孫子的吃喝拉撒简卧，學(xué)習(xí)玩耍全管完了兔魂，看似在為子女減輕負擔(dān)，實則在剝奪子女做父母的權(quán)利举娩！最可憐的還是孩子析校，姥姥說一套，父母說一套铜涉，都是他最愛的人智玻，他聽誰的呢？在家庭教育觀念分歧中長大的孩子芙代，也很容易形成分裂的人格吊奢，明明是愛孩子愛到了極致，最后卻毀了孩子纹烹。
? ? ? 老師一定要耐心細致页滚，語重心長地把個中道理講清楚，尤其是危害铺呵，一定要重點描繪裹驰，可以通過講故事的方式繪聲繪色地把危害講出來，還可以根據(jù)自己多年的教育經(jīng)驗舉一些類似的例子來佐證教育不當(dāng)?shù)奈：Α?/p>
? ? ? 說清楚之后片挂，老師就要明確地告訴小R的姥姥和父母幻林，生活上，姥姥可以照顧宴卖，但學(xué)習(xí)上滋将，以及規(guī)則養(yǎng)成上，必須由父母來完成症昏！即便小R父母的教育方式粗暴，也要交給孩子的父母父丰，粗暴雖然不好肝谭，但也好過讓小R處在夾縫中難以抉擇掘宪。
? ? ? 二、更新小R父母對教育的認識攘烛。教育邊界劃出來后魏滚，房老師還需要跟小R的父母進行深度交流，讓小R父母認識到主動承擔(dān)教育孩子的重要性坟漱，從而更新對教育的認識鼠次。
? ? ? 1.孩子的教育敏感期在12歲以前。如果錯過這個教育有效期芋齿，那么小R進入青春期時將有可能成為問題學(xué)生：厭學(xué)腥寇，沉迷玩樂，結(jié)交不良友伴觅捆，跟父母頂嘴赦役，甚至抽煙喝酒，打架斗毆……那個時候栅炒，父母想管也管不住了掂摔，眼睜睜看著自己的孩子變成廢人。這種錯失教育有效期導(dǎo)致孩子走向不歸路的案例很多赢赊。
? ? ? 2.6～9歲是孩子規(guī)則意識的形成時期乙漓。這個時期的孩子交給姥姥教養(yǎng)，風(fēng)險非常大释移，一旦孩子的規(guī)則意識沒有形成叭披，進入青春期后就特別叛逆，忍耐力特別差秀鞭，情緒經(jīng)常處于一觸即發(fā)之中趋观。最嚴重的是親子關(guān)系不和諧，父母說什么孩子聽著都要頂嘴锋边，跟父母對吵皱坛，甚至對打的案例屢見不鮮。
? ? ? 3.在男孩的成長過程中豆巨，父親的參與極其重要剩辟。父親是促進男孩社會化最重要的人。男孩到了6歲往扔，已有明確性別意識贩猎，他知道自己是個男孩，但是男孩該怎么做才是一個好男孩萍膛，他并不知道吭服。這個時候有父親出面幫助他如何做，如何獲得別人的認可蝗罗，尤為重要艇棕！
? ? ? 與小R父母做這個深度交流的目的其實就是從思想上扭轉(zhuǎn)小R父母疏于教育孩子的錯誤觀念蝌戒，要讓他們深刻認識到不該放手時亂放手，今后將承受生命不可承受的重壓沼琉。
? ? ? 三北苟、給予小R父母正確教育孩子的方法。小R的父母并非不想當(dāng)好父母打瘪。房老師請小R父母來學(xué)校友鼻，談及小R的種種表現(xiàn)。小R媽媽激動地說：我媽管得就不行闺骚，太寵著他彩扔，寫作業(yè)一會兒喝水，一會兒吃水果葛碧。我也想把孩子接過來把孩子放我身邊借杰，但我媽不讓，連晚上孩子在我們家睡覺进泼，她都得找個理由再把孩子接回去蔗衡！你看，她知道媽管得不好乳绕，她想管绞惦，但媽不讓。小R爸爸也答應(yīng)房老師每周來接孩子至少一次洋措，他也遵守約定济蝉。這就說明兩夫妻也是希望把孩子教好的。
? ? ? 只是菠发，他們不懂得如何教育自己的孩子王滤。正如小R姥姥所說，孩子爸爸脾氣很壞滓鸠，總是訓(xùn)孩子雁乡，孩子媽媽脾氣急，總是訓(xùn)斥打擊糜俗。我敢肯定小R的爸媽小時候受到的教育就是訓(xùn)斥打擊踱稍，原生家庭給他們的負面烙印太深了，難以磨滅悠抹，因此珠月，房老師的家庭教育指導(dǎo)之旅注定漫長而艱辛，但一定能讓希望重生楔敌！那么我們可以給小R的父提供那些可用的方法呢啤挎？
? ? ? 1.堅決不把自己孩子交給姥姥帶，這是底線卵凑，必須遵守侵浸。如果姥姥要強行介入旺韭，那就帶著孩子在自己家里吃住氛谜。父母都不斷奶掏觉，小R如何斷奶？小R父母的態(tài)度是否堅定值漫，決定著小R今后是否改變遭庶。不想廢掉自己的孩子烤宙，就必須從姥姥那里把孩子要過來！
? ? ? 2.隨時表揚，定期批評像捶。打壓雖然可以暫時壓住孩子的不良行為，但隱藏的惡果終有一天會爆發(fā)出來玖翅。作為父母悍及，必須允許孩子出錯，人的成長過程就是試錯的過程埃跷。孩子做錯了蕊玷，只需心平氣和地告訴他怎么做才是正確的。一旦做好了弥雹，就要極盡所能地對其進行表揚垃帅，越多越好。至于批評嘛剪勿，我建議一周批評一次比較合適贸诚，批評時也只是客觀陳述錯誤事實，告訴孩子犯錯給自己和他人帶來的損壞厕吉，父母要明確表態(tài)不接受他的錯誤行為酱固，希望他及時改正。
? ? ? 3.對于孩子的不良行為要溫和而堅定地幫助其改正头朱。比如小R上課好動运悲，回答問題聲音很小，下課亂跑髓窜，都無須指責(zé)扇苞，而是要溫和而堅定地進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中孩子稍有進步就要給予表揚寄纵，或者獎勵鳖敷。訓(xùn)斥除了令大人不快，小孩退縮之外程拭，一點作用都沒有定踱。這一點，房老師一定要做通小R父母的工作恃鞋，替他們把好關(guān)崖媚。
? ? ? 4.正面反饋亦歉，強化行為。小R在學(xué)校里哪怕有一丁點好的表現(xiàn)畅哑，老師都要及時反饋給他的父母肴楷，并讓他的父母對其進行表揚，以達到正強化的目的荠呐。同時也要告訴小R父母赛蔫，如果老師反饋了孩子的不良行為，家長不要指責(zé)泥张，而是要心平氣和地指導(dǎo)孩子換一種正確的做法呵恢，以獲得老師和同學(xué)的認可。這也是家校共育的正確做法媚创，老師和家長都要遵守渗钉。只要老師和孩子父母都能堅守正確的育人之道，孩子越來越好不是奢望钞钙，而是水到渠成鳄橘。
? ? ? 5.向小R父母推薦適齡的家庭教育書籍。老師指導(dǎo)畢竟受時間和地點的限制歇竟，為了更好地提升小R父母的家庭教育能力挥唠，很有必要推薦他們讀兩本書，結(jié)合書中的做法焕议，再反思自己的做法宝磨，家庭教育能力就很容易提升。如羅佩寫的《6—12歲孩子的正面管教》盅安，這本書專門針對小學(xué)一到六年級的孩子寫的唤锉，實操性很強，家長一讀便知道如何做了别瞭。還有就是陳冬梅寫的《不打不罵：窮養(yǎng)男孩的100個細節(jié)》窿祥，男孩的成長比女孩更不容易，因此男孩父母花更多心思在孩子的教育上蝙寨，不然男孩在初中階段各方面的表現(xiàn)都不盡人意晒衩，很容易被女生甩開幾條街，一旦他們的成長速度跟不上墙歪，他們就錯過了成長的季節(jié)听系，難以補救！
? ? ? 小學(xué)一年級的孩子虹菲，不管出現(xiàn)什么事靠胜，都不算可怕的事。真正可怕的是，在孩子成長最關(guān)鍵的時間節(jié)點浪漠，老師無奈放棄陕习，父母無能放任，直到孩子成了可怕的"小惡魔"才來悔不當(dāng)初址愿，那就晚了该镣！
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