? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 情緒下的我
? ? ? 如期而來，今天因為在家發(fā)生點事昙读，所以有點小情緒的參加了這次學習。本以為在自己有情緒的狀態(tài)下今天的活動我不會有什么收獲。老師們一個又一個環(huán)節(jié)的帶領梭冠，我也隨著一步一步的進入狀態(tài)。作為暖身活動首先是鄭桂榮老師用回顧一周來親子關系的感悟與交流方法分享的形式開始改备，讓同學們醒悟哪里需要進步改善……回顧我一周來也由于自己太想改變孩子與他爸爸的關系迫切的心情控漠，已導致我一次又一次的陷入煩惱中……
? ? ? ? 孟凡安老師讓我們角色搭配的形式組建一個小家庭：父親、母親悬钳、孩子盐捷，在我們小家庭討論即將結束時，我突然感覺自己教育孩子偏向于放養(yǎng)式教育默勾，揣著明白裝糊涂碉渡，多傾聽，用表情回答時具多母剥。
? ? ? ? 作為模擬式自由搭配家庭滞诺，由于我還是想著怎么讓孩子與他父親和平相處的心理，我上臺做了父親的角色环疼，去展現(xiàn)他們父子的相處形式习霹，讓圍觀的老師們點評，看我是否能找到我該怎么做才能改善他們爺倆的關系炫隶。模擬家庭結束淋叶，讓我意想不到的是，有老師當即就說：是我關注外界太多伪阶，忽視了自己的內(nèi)心爸吮。當我聽到這個反饋，那一刻我迷茫而又困惑望门，但同時也有一種被共情到的感覺。關注外界太多锰霜，忽視自己筹误，以后要多關注自己。是的癣缅，以前的我從來都是在乎別人的感受厨剪，而對自己都是苛刻的心流血而面不改色，寧愿一個人偷偷掉眼淚也不要別人為我操心友存。關注自己祷膳，我腦子迅速轉(zhuǎn)動，在腦海里尋找關注自己的行為有沒有屡立？猛然想到我孩子由于我不斷的學習直晨，用學到的知識陪伴孩子成長，孩子也有了很大的進步，所以我脫口而出了一句：我兒子進步啦勇皇，算不算我的成長罩句？付老師直接說了一個字：算。這一刻我像吃了定心丸敛摘，一直以來我堅持學習是對的门烂，我也開始了走近自己的內(nèi)心。此刻我好想說：感恩遇到韋志中網(wǎng)校兄淫，感恩網(wǎng)校的一位又一位的老師屯远，時不時的給我指點，帶領我走向今天捕虽。學無止境慨丐，我的學習之路繼續(xù)前行……
? ? ? ? 最后反思一下自己：這次的心心相印活動，由于自己的情緒薯鳍，忘記了初心咖气，打著改變自己的旗號，卻是帶著改變別人的心思而來挖滤，內(nèi)心的情緒蒙蔽了眼和心崩溪，沒有了自我。
生活中太過善良而沒有了智慧斩松。
悲中有喜伶唯，喜中有悲。
接納自己惧盹，內(nèi)省而行……
