核心任務(wù)應(yīng)該是伴隨著解決核心問題杜秸，落實(shí)核心素養(yǎng)的思犁，同時(shí)也包含著診斷和評估，任務(wù)結(jié)束拧咳，診斷結(jié)束底靠。所以在話題開始前應(yīng)該明確量規(guī)，任務(wù)和量規(guī)同時(shí)行呢蛤。在進(jìn)行核心任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)惶傻，應(yīng)該假設(shè)在一個(gè)情景中，有內(nèi)驅(qū)力地去探究問題其障。
在學(xué)習(xí)前應(yīng)該發(fā)布任務(wù)!!!!
先確定目標(biāo)银室，再到形成大概念，大概念太抽象励翼，所以我們需要核心問題來落實(shí)大概念蜈敢，同時(shí)，設(shè)計(jì)好核心問題后汽抚，再進(jìn)行任務(wù)的設(shè)計(jì)抓狭。核心任務(wù)是為了解決核心問題。另外殊橙，核心任務(wù)和資源間的關(guān)系辐宾。資源覆蓋全部任務(wù)？
課程膨蛮，框架相同叠纹，但個(gè)案不同。通過研究好的核心任務(wù)敞葛，來找到共性誉察。
可以書寫案例，回顧自己總結(jié)的案例惹谐，通過產(chǎn)品成果化來進(jìn)行話題的研究持偏。
融合課程驼卖，注重主題中學(xué)科的落實(shí)，堅(jiān)定主題鸿秆，相信課程酌畜。主題必須要在課程中堅(jiān)持融合。
