新高考改革后持偏，語文的權重進一步提升驼卖，甚至出現(xiàn)“得語文者得天下”的說法，但與此同時鸿秆，語文又是一門提分慢的學科酌畜，不少孩子勤勤懇懇，成績依然上不去卿叽。

　　不過桥胞，再難的事情也有突破點恳守，今天為大家總結了語文學習幾大訣竅，一起來看一下埠戳。

　　一井誉、通常情況下，學習語文的好方法不外乎就是這3點

　　1．多讀整胃，就是反復讀

　　據(jù)說颗圣，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章屁使，前后讀22遍之多在岂，并深有體會地說，把文章讀熟后蛮寂，就會漸漸地從唇間背誦出來蔽午，多讀成誦，應當就是記憶之本酬蹋。

　　2．強記及老，就是有目的地克制自己，進行記憶

　　有些課程基本概念不記不行范抓，如語文中的音形義骄恶、外語中的單詞等。理解了的要背誦匕垫，暫時不理解的也要加以記憶僧鲁，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文象泵，背誦后更易理解寞秃，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之偶惠，不但大腦信息存儲得越多春寿，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然忽孽，強記和死記并非同一概念堂淡。

　　3．勤寫， 不只是寫作文扒腕，那只是其中的一部分

　　日記绢淀、聽課筆記、讀書中的圈點評注瘾腰、整理摘抄都屬于這個范疇皆的。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文蹋盆，先打腹稿费薄，再寫成初稿硝全，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完楞抡。原因是伟众，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段召廷，“好記性不如賴筆頭”不無道理凳厢。

　　二、想要學好語文必須養(yǎng)成的十大習慣

　　1．熟讀竞慢、背誦的習慣先紫。

　　2．閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。

　　3．推敲語言文字的習慣筹煮。

　　4．積累語言材料的習慣遮精。

　　5．記日記的習慣。

　　6．規(guī)范地書寫的習慣败潦。

　　7．專注地聽人說話的習慣本冲。

　　8．說普通話、說話文明得體的習慣劫扒。

　　9．勤思考檬洞、愛質疑的習慣。

　　10．勤查工具書的習慣粟关。

　　三、課文預讀“兩步法”

　　學習語文的第一步就是預習环戈。預習的好處很多闷板。你養(yǎng)成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課院塞，而且還能提高自學語文的能力遮晚。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要拦止。在這里县遣，“金鑰匙”就是指自學能力。

　　第一步汹族，粗讀——掃除障礙萧求。

　　預習一篇課文，先要粗讀一遍顶瞒。遇到疑難的字夸政、詞，要查一查字典榴徐、詞典守问，掃除障礙匀归。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文耗帕，了解課文大意穆端，并加深對課文的理解。

　　如：《岳陽樓記》中仿便，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯体啰，當“水流大而急”講√皆剑“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當“昏暗”講狡赐， 這樣就容易理解了。

　　第二步钦幔，細讀——找出問題枕屉。

　　細讀就是認真細致地讀。試著分段鲤氢，概括段意搀擂、中心思想。逐句卷玉、逐段地讀哨颂，提出疑難問題。

　　例如相种，預習《孔乙已》這篇小說威恼，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號寝并，等上課時箫措，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時衬潦，會很快明白的斤蔓。

　　當然，預習時镀岛，千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”弦牡。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題漂羊，引起學生的思考驾锰，不要求回答，同時提出一些字詞走越，要求學生利用工具書去理解和掌握稻据。

　　預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師提問捻悯，同學們也能對答如流了匆赃。

　　四、課文背誦“六法”

　　背誦今缚，是一項重要的語文基本技能算柳，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料姓言。但在平時的背誦活動中瞬项，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦何荚，結果往往收效甚微囱淋。

　　其實，背誦也要注意講究方法餐塘。只有根據(jù)課文的不同妥衣，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果戒傻，事半功倍税手。下面介紹幾種行之有效的方法。

　　1．線索法

　　是在老師的指導下理清課文的結構層次需纳，明確課文的內在邏輯關系芦倒，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡不翩。

　　《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉兵扬。

　　《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。

　　利用這條線索口蝠，同學們就能正確而快捷地背誦器钟。

　　2．串連法

　　層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分亚皂，一部分一部分地背俱箱、記国瓮，最后依次把各部分串連起來灭必。

　　背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖乃摹；接著把春風圖背熟禁漓；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖孵睬。然后再把這幾幅圖畫串連起來播歼，一氣呵成。

　　背《生于憂患，死于安樂》第二秘狞、第三叭莫、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數(shù)艱難情狀烁试；次說艱難能造就人的原因雇初；最后作結。然后再把三個層次串連成誦减响。

　　詞語串連法：背《回憶我的母親》后面兩段靖诗，我們可以找出關聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……支示。根據(jù)關聯(lián)詞語刊橘，串連成誦。

　　3．支點法

　　即把課文中或段落中的重點詞颂鸿、句作為記憶支點促绵，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段据途。

　　背《岳陽樓記》：先抓住警句绞愚，作為記憶支點，理清文脈颖医，有助于快速記誦位衩。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜熔萧，不以己悲”糖驴。

　　背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點佛致，再從三個層次理解記誦：

　　1）開頭以類比方式點題——“陋室德馨”贮缕；

　　2）隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……；B.交往：談笑……往來……俺榆；C.生活情趣：……調……閱……感昼，無……無……；

　　3）類比作結：何陋之有罐脊？

　　可見定嗓，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果萍桌。

　　4．欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句宵溅，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句上炎，說出理由恃逻，感情朗讀，相互交流，自賞共賞寇损。

　　如《愛蓮說》凸郑、《春》、《聽潮》等矛市，分別圈畫出有關好詞佳句线椰，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀尘盼，形成記憶憨愉。

　　5．圖畫法

　　就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來卿捎，邊回憶作者怎樣寫雪景配紫，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。

　　有些詩詞沒有插圖午阵，我們都可以根據(jù)詩詞內容與意境躺孝，自己動手畫圖配詩。

　　如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等底桂，我們都可以繪畫出多幅圖畫植袍，根據(jù)圖回憶，圖文結合籽懦，快速有趣地借圖成誦于个。

　　6．比較法

　　即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段暮顺，抓住先抑后揚厅篓，先否定，再肯定捶码，最后是四個排比反問句的句式特點领猾。

　　抑：沒有……沒有……也許……(否定句)剂公，如果……那么……（假設）错览；

　　揚：但是……更……它是……（先轉折琳骡，又遞進，然后肯定）祈纯。

　　當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問令宿，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）盆繁。

　　背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷掀淘，愚公則先斥后駁旬蟋。這樣油昂，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢冕碟，有效果拦惋。