? ? 如何設(shè)計(jì)探究活動(dòng)者铜，如何引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念？在教學(xué)前是我們需要仔細(xì)思考的問題域仇。觀察黃豆和沙子的特點(diǎn)刑然，引領(lǐng)學(xué)生從多角度去觀察事物的特征，混合事物過程中暇务，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)留下樣本泼掠，通過比較分析變化，同時(shí)利用攪拌垦细、分離物質(zhì)择镇，做更細(xì)一步的觀察比較，最后總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)變化的特點(diǎn)括改。
? ? 在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中腻豌，學(xué)生能夠輕易說出白糖加熱變化的特點(diǎn)，可以看到許多明顯的現(xiàn)象，老師在引導(dǎo)時(shí)要逐漸讓學(xué)生比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)變化的區(qū)別饲梭，同時(shí)對(duì)于最后的黑色物質(zhì)和白糖進(jìn)行比較乘盖，分析總結(jié)得出產(chǎn)生新的物質(zhì)。從而在比較中掌握這種變化的特點(diǎn)憔涉，最后教師歸納形成科學(xué)概念订框。
? ? 科學(xué)概念初步形成后，還需要不斷地進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)踐兜叨，因此讓學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)中還產(chǎn)生的現(xiàn)象穿扳，利用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念嘗試解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象發(fā)生了哪些變化，我在這個(gè)過程中準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象国旷，用概念來判斷和解釋矛物，抓住主要的變化特點(diǎn)進(jìn)行鑒別。
