? ? ? ? 今天盲再，中心校的優(yōu)質(zhì)課大賽在我們學(xué)校舉行蚌卤，這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)實(shí)在難得褐耳。因此沪停，除了上課時(shí)間外笔横，我聽了四節(jié)語文課痴柔÷儋耍可以說，每節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處，每個(gè)老師都有自己的特色豪嚎，真的是精彩紛呈搔驼。
? ? ? ? 我印象深刻的是下午的《趙州橋》〕扪看到這個(gè)課題舌涨，我想，如果讓我講的話扔字，還真不知道怎么讓學(xué)生來理解趙州橋的特點(diǎn)囊嘉，因?yàn)檎n文內(nèi)容比較枯燥。老師講的是第一課時(shí)革为，她以國(guó)寶研究員的研究切入扭粱，讓學(xué)生填寫國(guó)寶信息、繪制國(guó)寶圖震檩、國(guó)寶解密琢蛤。帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深、由易到難抛虏，逐步理解了趙州橋的雄偉堅(jiān)固博其，課堂輕松愉悅，讓人耳目一新迂猴。
? ? ? ? 在此過程中慕淡，老師還特別注重讀的指導(dǎo)。通過多種形式的讀错忱，把學(xué)生帶入情境儡率，學(xué)生讀得有聲有色，有滋有味以清。
? ? ? ? 還有一個(gè)亮點(diǎn)是播放趙州橋經(jīng)歷風(fēng)雨儿普、戰(zhàn)亂后依然安然無恙的視頻，讓孩子們領(lǐng)略了我們古代設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)以及勞動(dòng)人民的智慧和才干掷倔。帶著這種自豪眉孩，學(xué)生讀了"創(chuàng)舉"這一句，也真正理解了"創(chuàng)舉"的含義勒葱。最后浪汪，老師又借助圖片向孩子們展示了近當(dāng)代中國(guó)的"創(chuàng)舉"，激發(fā)了孩子們的民族自豪感和責(zé)任感以及創(chuàng)新意識(shí)凛虽，人文教育水到渠成死遭。
? ? ? ? 晚上同學(xué)聚餐，我跟一個(gè)同學(xué)聊起了優(yōu)質(zhì)課大賽的事兒凯旋，因?yàn)橹v《趙州橋》的這個(gè)老師就是她們學(xué)校的呀潭。她說她們學(xué)校的教研活動(dòng)就是這樣進(jìn)行的——大家集體備課钉迷，一節(jié)課不是一個(gè)人的功勞，是大家集體智慧的結(jié)晶钠署，平時(shí)教研活動(dòng)中大家磨出來的課糠聪，隨便誰來講都是優(yōu)質(zhì)課⌒扯Γ看著同學(xué)一臉得意的神情舰蟆，真的挺羨慕她們的。多希望我們學(xué)校也能如此呀狸棍！可是我們學(xué)校根本沒辦法跟她們學(xué)校相比身害，學(xué)校規(guī)模小，班少草戈，老師也少题造，并且老師們普遍年齡較大，誰愿意去耗費(fèi)精力設(shè)計(jì)一節(jié)課讓大家共享呢猾瘸？這就是現(xiàn)實(shí)，沒辦法丢习，萬事還得靠自己牵触。教無止境，學(xué)無止境咐低，只能上下而求索揽思！
