在“基于整本書閱讀教學(xué)的教師閱讀”和“整本書閱讀教學(xué)的基本策略”這兩節(jié)熱點應(yīng)答中，黃厚江老師對整本書閱讀教學(xué)的具體操作流程給出了建議矢洲。
第一璧眠，整本書閱讀教學(xué)，也需要備課兵钮。
備什么蛆橡？與我們平時教材中課文的備課是一樣的，也有一些必要的環(huán)節(jié)和步驟掘譬。如教學(xué)目標泰演，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法葱轩，課堂活動睦焕，教學(xué)評價等。
在整本書閱讀教學(xué)過程中靴拱，教師扮演著課程開發(fā)者垃喊、閱讀方式示范者、教學(xué)活動的設(shè)計者等角色袜炕。作為課程開發(fā)者本谜，教師要確定一本書閱讀的學(xué)習(xí)價值（教學(xué)目標），發(fā)現(xiàn)偎窘、選擇并整合一本書閱讀的學(xué)習(xí)資源（教學(xué)內(nèi)容）乌助。在閱讀學(xué)習(xí)資源以達成教學(xué)目標的過程中，要用一定的（教學(xué)方法）陌知、設(shè)計豐富的教學(xué)活動（課堂活動）引導(dǎo)學(xué)生會讀書并教學(xué)生在讀書中思考他托，這時教師就成為整本書閱讀的方式示范者和教學(xué)活動的設(shè)計者。
第二仆葡，整本書閱讀教學(xué)的基本策略
一赏参、“指標”引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動沿盅，在通讀和讀通中實現(xiàn)讓學(xué)生真正讀書的基本目的把篓；
二、選點切入嗡呼，以點連線纸俭，在多線交匯中體現(xiàn)“整本書閱讀”的教學(xué)特點；
三南窗、選段精讀，專題研討，在多維共生中實現(xiàn)任務(wù)群的課程價值
