圖片發(fā)自簡書App
【解析】
? 全文分成三個部分泊业。
? 第一部分是全篇的總綱逗扒，指出養(yǎng)生最重要的是要做到“緣督以為經”寥院，即秉承事物中虛之道塔拳，順應自然的變化與發(fā)展鼠证。
? 自古以來就有頭懸梁錐刺股的故事，我們感佩古人的勤奮靠抑，同時也會對浩瀚的知識感到畏懼量九。莊子認識到知識的無窮，認為生命的價值不僅僅在于追求知識颂碧，否則得到的只是勞累荠列。學習的目的，不在于死知識载城，而在活智慧肌似。關鍵是將知識轉化為智慧，和自己的人生經驗結合起來诉瓦，活學活用川队，知行合一，才能領悟其中的奧妙垦搬，體會學習的快樂呼寸。
? ? 第二部分以庖丁分解牛體比喻人之養(yǎng)生，說明處世猴贰、生活都要“因其固然”“依乎天理”，而且要取其中虛“有間”河狐，方能“游刃有余”米绕，從而避開是非和矛盾的糾纏。
? “庖丁解挪鲆眨”的故事說明栅干，世上事物紛繁復雜，只要反復實踐捐祠，掌握了它的客觀規(guī)律碱鳞，就能得心應手，運用自如踱蛀，迎刃而解窿给。文章敘議相間贵白，層次分明，語言生動形象崩泡。寫宰牛時動作之優(yōu)美禁荒，技術之高超；成功后的志得意滿等角撞，繪聲繪色呛伴，如聞如見，引人入勝谒所。
? 第三部分進一步說明圣人不凝滯于事物热康，與世推移，以游其心劣领，順應自然姐军，安時而處順，窮天理剖踊、盡道性庶弃，以至于命的生活態(tài)度。這就是文惠君基本理解到的東西德澈。但是歇攻，莊子想要表達的可不止這些。
? ? 莊子思想的中心梆造，一是不存認知的可能缴守，一是順其自然的心境，本文字里行間表面雖是在談論養(yǎng)生镇辉，實際上是在體現作者的哲學思想和生活旨趣屡穗。
