? ? ? 今天媒峡，上午閱讀了李竹平老師《小學(xué)統(tǒng)編語文怎么教》中的第一輯讀懂教材瘟栖，從語文要素入手。說實(shí)在的谅阿，我教的是二年級，教學(xué)中不需要語文要素酬滤，只要關(guān)注人文主題即可签餐。因?yàn)榻y(tǒng)編教材是從三年級開始采用雙線組元，所謂雙線盯串，分別指的是人文主題線和語文要素線氯檐。
? ? ? “語文要素”到底指什么呢？簡單地講体捏，語文要素指的就是語文素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)要素冠摄，包括基本的語文知識、必需的語文能力几缭、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣等河泳。
? ? ? 如何解讀語文要素，將語文要素細(xì)化為單元學(xué)習(xí)目標(biāo)呢年栓？是我要學(xué)習(xí)的拆挥，最近在公眾號中讀到了一篇文章《如何讀懂“語文要素”》，其中某抓，提到了三種方法：1.抓關(guān)鍵詞纸兔，解碼“語文要素”的教學(xué)目標(biāo)惰瓜；2.在對比中，厘清“語文要素”的教學(xué)邊界汉矿；3.在研判上崎坊，尋找“語文要素”的教學(xué)價(jià)值。作者在文中還提到了劉仁增老師的《小學(xué)語文統(tǒng)編教材的語用解讀》這本書洲拇，幫助大家來研究語文要素流强。
? ? ? 下午聽了李老師的《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及新課標(biāo)解讀》講座，內(nèi)容豐富有效呻待，非常適合一線小學(xué)語文老師打月。奈何自己平時教的是低年級，對李老師所講的知識點(diǎn)還是有點(diǎn)云里霧里蚕捉，對于大單元教學(xué)還是不理解奏篙，不清楚。
? ? ? 不過迫淹，沒關(guān)系秘通，李老師的《小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》這本書中有答案。
? ? ? 針對于“語文要素”和“大單元教學(xué)”敛熬，我會從李老師的書籍中慢慢學(xué)習(xí)肺稀，慢慢研究。
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