定于昨天第七節(jié)課的公開(kāi)課，延至今日第七節(jié)主守，上完了禀倔，交差了。
這是來(lái)到新單位参淫，開(kāi)啟新的教育階段后第一次公開(kāi)亮相救湖。
地導(dǎo)課，知識(shí)點(diǎn)多且聯(lián)系性不強(qiáng)涎才，我一直都不太會(huì)上鞋既，有時(shí)覺(jué)得自己照本宣科，甚至記不住所有的知識(shí)點(diǎn)耍铜。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上基本沒(méi)有示范課邑闺，身邊也沒(méi)有同樣教此門(mén)課的老師，可供借鑒的真的很少棕兼，靠自己摸著石頭過(guò)河陡舅。所以有了剛開(kāi)學(xué)時(shí)教務(wù)科和主任推門(mén)聽(tīng)課的囧相朝刊，評(píng)分極低摆寄，不過(guò)我并不太在意醒叁，現(xiàn)在的我也不想冒頭夫植。
不過(guò)，這次課我還是認(rèn)真花了很多心思準(zhǔn)備颅眶，不想太丟臉蜈出，可謂絞盡腦汁，一點(diǎn)都不為過(guò)涛酗，前幾天都沒(méi)睡好铡原，心里老想著這個(gè)事。今天能順利上完商叹，聽(tīng)到同事們的夸贊眷蜈，我很欣慰∩蜃裕總的來(lái)說(shuō)，基本滿意辜妓。
回家后枯途，我反思了一下本次課的優(yōu)缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn):
1.課件制作精美籍滴。每個(gè)頁(yè)面簡(jiǎn)潔雅致酪夷，令人舒服。（自我表?yè)P(yáng)一下孽惰，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)晚岭，畢竟花了很多時(shí)間做圖，做超鏈接把Α坦报！eg三位吉祥物的點(diǎn)綴）
2.希沃助力，融入信息技術(shù)狂鞋。與學(xué)校其他老師的PPT截然不同片择，希沃的拍照上傳、知識(shí)競(jìng)賽游戲令人耳目一新骚揍，學(xué)生興致高漲字管。
3.課堂飽滿，一組任務(wù)群信不，五個(gè)小任務(wù)嘲叔，將課堂連貫。
4.以表格抽活、魚(yú)骨圖的形式梳理知識(shí)點(diǎn)硫戈，點(diǎn)撥“幾山幾水幾分田”各省數(shù)字對(duì)比，幫助學(xué)生掌握快速記憶的方法下硕。
5.以亞運(yùn)會(huì)吉祥物貫穿掏愁，聯(lián)系時(shí)事歇由，有情境，當(dāng)行程規(guī)劃師策劃行程果港，以學(xué)生為主體
缺點(diǎn):
1.整堂課內(nèi)容偏多沦泌，多的結(jié)果必然導(dǎo)致所有知識(shí)淺嘗輒止，重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有講透徹辛掠。而其實(shí)谢谦，這門(mén)課，我抓不到重點(diǎn)萝衩，感覺(jué)處處是重點(diǎn)回挽、考點(diǎn)。我一直以來(lái)在設(shè)計(jì)課程上都喜歡全面猩谊，卻忽略了詳略得當(dāng)和重點(diǎn)突出千劈。這確實(shí)要重視。如果再上這個(gè)課題的公開(kāi)課牌捷，我想以第二課時(shí)的形式墙牌，“浙江概況知多少”游戲競(jìng)賽導(dǎo)入，接著直接設(shè)計(jì)浙江旅游暗甥，讓學(xué)生上臺(tái)去介紹游玩的每一個(gè)景點(diǎn)喜滨，推薦的每一道美食，想購(gòu)買的每一份特產(chǎn)撤防。這樣設(shè)計(jì)的前提就是學(xué)生對(duì)本課預(yù)習(xí)得很到位虽风，掌握得深入，能表達(dá)自如寄月。
2.歷史沿革的魚(yú)骨圖沒(méi)有設(shè)計(jì)好辜膝，學(xué)生不知所措，get不到我的意圖漾肮，而且從文段中搜索關(guān)鍵詞的速度偏慢内舟，這是預(yù)習(xí)不夠的體現(xiàn)。以后我不能用自己的思維想當(dāng)然初橘，得多站在他們的角度思考验游、設(shè)計(jì)題目。
3.由于時(shí)間有限保檐，學(xué)生在行程匯報(bào)的環(huán)節(jié)倉(cāng)促耕蝉，我也沒(méi)有對(duì)他們的行程安排做出評(píng)價(jià)，只對(duì)“娛”做了推薦夜只。其實(shí)垒在，如果把文旅資源作為重點(diǎn)，應(yīng)該要讓學(xué)生自己分享景點(diǎn)扔亥、浙江菜场躯、娛樂(lè)項(xiàng)目等谈为，我再適時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)撥。想起了學(xué)生分享“娛樂(lè)就去游樂(lè)場(chǎng)玩”踢关，當(dāng)時(shí)我順口推薦了《宋城千古情》伞鲫，其實(shí)可以在前面加一句“童真女孩，精力充沛”/“旅游是從我們熟悉的地方到別人熟悉的地方签舞，看陌生的景色秕脓，玩有意思的事物∪宕睿”
4.學(xué)生略顯拘謹(jǐn)吠架，我沒(méi)有給學(xué)生營(yíng)造出輕松的環(huán)境。雖然到后半堂課搂鲫，尤其是“浙江知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽時(shí)情緒高漲傍药，但前半堂課的氣氛我認(rèn)為還是欠熱烈主動(dòng)。
4.記性差魂仍。自己有些忘詞兒拐辽，不過(guò)同事們說(shuō)看不出，不要緊蓄诽。比如忘記適時(shí)板書(shū)“絲綢之府”了，后面總結(jié)時(shí)補(bǔ)上去的媒吗。
5.板書(shū)設(shè)計(jì)不如我意仑氛。我好像從剛當(dāng)老師時(shí)就不太喜歡板書(shū)，板書(shū)起來(lái)有些隨心所欲闸英。后來(lái)備公開(kāi)課我會(huì)尤其注意锯岖，但家常課我常常會(huì)忽視。地導(dǎo)課的板書(shū)是我的頭疼之處甫何，我平時(shí)一般都不想寫(xiě)出吹，感覺(jué)板書(shū)幾個(gè)副標(biāo)題并沒(méi)有什么用處，寫(xiě)多了感覺(jué)知識(shí)無(wú)聯(lián)系辙喂，雜亂捶牢。以后我要多多梳理知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取將知識(shí)網(wǎng)格化秋麸、系統(tǒng)化。
