“如果想知道什么叫名不副實(shí)抢野,你去海底撈看看就知道了拷淘。” 延續(xù)了一貫的“自黑”和“接地氣”指孤,張勇上臺(tái)一開口启涯,就語驚四座,引來全場(chǎng)的掌聲和笑聲恃轩。 這當(dāng)然是謙虛和幽默结洼。張勇是在回應(yīng)...
團(tuán)隊(duì)榜樣作用非常重要松忍。積極的榜樣,大家都是積極的筷厘。反過來鸣峭,很有可能一顆老鼠屎會(huì)壞了一鍋粥宏所。 最近分了22個(gè)學(xué)習(xí)小群,要求每個(gè)群群?jiǎn)T自主打卡摊溶。一周后統(tǒng)計(jì)打卡記錄的時(shí)候爬骤,有趣的事...
入群之前是清醒的,入群之后是迷茫盲目的膛薛。 每個(gè)人听隐,加入到組織之前,總有各式各樣的理由哄啄,安全(包括生命安全雅任、財(cái)產(chǎn)安全還有心理上的安全感)、有尊嚴(yán)活得體面咨跌、有權(quán)力沪么、實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)等...
群體動(dòng)態(tài)與決策 一 群體內(nèi)部的動(dòng)態(tài)特性 個(gè)人與群體的關(guān)系: 把個(gè)人看成是主要和/或唯一值得考慮的分析單元,會(huì)限制對(duì)組織行為的潛在理解力刊殉。 1. 個(gè)人的社會(huì)性 19世紀(jì)個(gè)人主義...
為期五天的課程結(jié)束了,其中后四天上的都是組織行為學(xué)遍膜⊥胗玻回顧這四天的課程,坦白講我并沒有特別認(rèn)真的去聽課瓢颅,老師講的內(nèi)容恩尾,實(shí)在是無法吸引我的注意力。尤其是今天上午第四節(jié)課挽懦,...
十月中旬的北京已經(jīng)開始能捕捉到秋的身影了,涼風(fēng)陣陣蔫磨,細(xì)雨綿綿。開學(xué)季緊張繁忙中疲憊不堪的身體圃伶,在國慶小長(zhǎng)假后終于得到滿血復(fù)活堤如。校園里的銀杏葉依然翠綠堅(jiān)挺,它仿佛在告訴你窒朋,這個(gè)...
“員工滿意可以降低曠工率和離職率,但是它和個(gè)人績(jī)效之間幾乎沒有任何關(guān)系唐瀑∪盒祝” 中歐國際工商學(xué)院訪問教授,前倫敦商學(xué)院副教授介褥,現(xiàn)以”組織行為學(xué)“為主要研究方向的穆恩在一次公開的演...
組織行為學(xué)(Organizational Behavior,OB)是一種探討個(gè)體座掘,群體,以及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)部行為的影響柔滔,并且應(yīng)用這些知識(shí)來改變組織的績(jī)效溢陪。 一,管理者的職能和技...