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每年的這一天，我這個(gè)沒有教師資格證的假老師搅吁，都會(huì)像模像樣地真過節(jié)威创！ 今天過節(jié)，全天都站在講臺(tái)上谎懦，上午在石油大學(xué)肚豺。 想到一個(gè)假老師真過節(jié)，而且至今年輕的還能在講臺(tái)上站著界拦，幸福就...

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老師節(jié)日快樂吸申，知道我是誰嗎

李克富 ||?畢希名教授：我的心理老師！

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是人生的稀缺資源寞奸！親身經(jīng)歷和咨詢經(jīng)驗(yàn)都告訴我：機(jī)會(huì)的心理功用是讓自信者錦上添花呛谜，給自卑者雪中送炭！ 今天是教師節(jié)枪萄！ 其實(shí)從前天起隐岛，當(dāng)不斷接到學(xué)生們的節(jié)日祝福時(shí)，我就想...

李克富

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普大喜奔??

李克富?||?從眾：兩人跟著三人走

少數(shù)服從多數(shù)瓷翻，所謂“從眾”不過是兩人跟著三人走而已聚凹！要想舒服地活著，眾人皆醉我不能獨(dú)醒齐帚，哪怕裝醉或裝睡妒牙；既然大家都在一個(gè)池塘里，我內(nèi)心不染也得在身上涂上爛泥对妄。 我的朋友圈會(huì)不...

李克富

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這篇文章是對(duì)“ 許又新教授所指出的：“感覺是客觀世界個(gè)別物理屬性的反映”恃慧，這個(gè)說法不正確园蝠，與事實(shí)不符合”幫助理解

李克富?|?若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴痢士？

你感覺到的一切彪薛，不是一種原生態(tài)的復(fù)制，而是一種創(chuàng)造怠蹂。通俗地講善延，聲音、色彩等等城侧，都不是客觀存在的易遣，而是由你的大腦創(chuàng)造出來的。 我經(jīng)常問學(xué)生：“什么是感覺嫌佑？”多數(shù)人會(huì)自信滿滿地告...

李克富

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類比的例子妒峦，感覺大部分的成語都是重斑，刻舟求劍兵睛，緣木求魚，還有馬拉車的比喻，等等都是祖很。
自己印象比較深刻的類比笛丙，是給兒子講情緒的時(shí)候。
因?yàn)閮鹤犹貏e容易被別人激怒假颇，我給他這樣說：
如果別人一說胚鸯，你就生氣，那你就中了別人的圈套了笨鸡。你想想啊姜钳，他就像個(gè)獵人，挖了個(gè)坑形耗，就等著你掉進(jìn)去呢哥桥，你一生氣，就“撲通”掉進(jìn)坑了激涤。
習(xí)慣性象征就是詞語拟糕。我們命名的各種概念，比如顏色倦踢，比如桌子送滞，椅子，你看它是什么辱挥，別人看它也是什么犁嗅。
偶發(fā)性象征，是和個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)晤碘，個(gè)人獨(dú)有的特征愧哟。比如提到熱戀的姑娘提到某個(gè)城市，看到某樣?xùn)|西哼蛆，就會(huì)有一種酸酸甜甜的感覺蕊梧，那就是獨(dú)屬于她的偶發(fā)性象征。普通的一天腮介，當(dāng)它變成紀(jì)念日肥矢，有了特殊的意義，這一天就是個(gè)人的偶發(fā)性象征叠洗。
最有意義的是普遍性象征甘改，即“在象征和它所代表的東西之間有一種內(nèi)在的聯(lián)系”。這種灭抑，是約定俗成的十艾，比如，橄欖枝和鴿子象征和平腾节，比如各種圖騰忘嫉，國旗就是國家的象征荤牍，火種（火苗）象征著希望，V手勢(shì)是勝利的象征庆冕，在沙盤游戲中的物品也有著其各自的象征意義康吵。
突然有種感覺，類比和象征經(jīng)常是分不開的嘛访递。

曲曉巖 評(píng)論自李克富?|?學(xué)會(huì)類比?識(shí)別象征

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棒响巢，我還是比較認(rèn)同在心理咨詢中:有效要比對(duì)錯(cuò)重要的觀點(diǎn)棕兼。

那些生命流經(jīng)的小點(diǎn)

愿意關(guān)注一個(gè)人，起因可以很純粹抵乓。 武志紅曾經(jīng)患抑郁癥倆年伴挚，他坦承這一點(diǎn)，就成了我關(guān)注的起因灾炭。 不是審丑效應(yīng)茎芋，總覺得，一個(gè)能獨(dú)自走出來的人蜈出，對(duì)他人的體悟田弥，不說一定變得深刻吧，獨(dú)...

urna

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愿意關(guān)注一個(gè)人铡原，起因可以很純粹偷厦。 武志紅曾經(jīng)患抑郁癥倆年，他坦承這一點(diǎn)燕刻，就成了我關(guān)注的起因只泼。 不是審丑效應(yīng)，總覺得卵洗，一個(gè)能獨(dú)自走出來的人请唱，對(duì)他人的體悟，不說一定變得深刻吧过蹂，獨(dú)...