教師要專業(yè)成長薄风，需要“刻意練習” 需要“修煉”。聆聽一場高質(zhì)量的講座玲销、參加一個高端的培訓，每一次好的培訓都是無數(shù)往往會帶給我們很多啟發(fā)與思考摘符，收...

教學設計能夠讓我們在上課前對課堂即將要發(fā)生的一切?胸有成竹》贤斜，從而增強對課堂的掌控能力，但它卻擁有太多的預設议慰，反而不太適應信息技術(shù)支持下的新形態(tài)...

一千個人心中就有一千個哈姆雷特。對于一節(jié)課堂的評價亦是如此奴曙。從新課改的視角來看别凹，教師不僅要教會知識，還要提升學生的學習能力洽糟，培養(yǎng)核心素養(yǎng)炉菲。特別是...

學而時習之，不亦說乎坤溃。學習之漫漫長路拍霜，溫故而知新。不知不覺薪介，第三模塊也已經(jīng)學習結(jié)束祠饺。回顧第三模塊的內(nèi)容汁政，又有些許新收獲道偷。 學習一直是一項艱難的任...

不知不覺又完成了第二模塊的學習。在這幾講的學習當中记劈，我又有了一些自己的體會了解勺鸦。 在第六講的第2點：作品的收集與比較，我認識到在我的日常教學當中...

這幾天跟陳蕾老師一起共讀王緒溢博士的《數(shù)字時代的學與教》目木，受益匪淺换途。最大的收獲就是如何創(chuàng)造“生本課堂”有了一個比較清晰的思路。誠然，要創(chuàng)造...