發(fā)簡信
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“記錄沪么，讓陪伴看得見；記錄术浪，讓成長有跡可循”（七）豆今天在幼兒園和老師小朋友們一起過生日芝此，老師的鏡頭記錄下這美好的時刻憋肖。 和老師媽媽留下這美妙幸福的時刻因痛。 豆寶的假期生活也是豐富多彩的婚苹。 五周歲...
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把握核心詞，構(gòu)建“新觀念”
讀了張丹老師寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》第三章的第一節(jié)空間與圖形教學(xué)概述后鸵膏，對圖形與幾何板塊的教學(xué)有了一個明確的認識膊升。這部分內(nèi)容有著非常重要的課程價...
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削枝強干返璞歸真突出本質(zhì)???——讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》第一章有感以前拜讀過張丹教授的教材解讀，張丹教授對教材的理解以及先進教育理念的傳遞谭企，讓人如沐春風(fēng)廓译，如臨現(xiàn)場，一股腳踏實地债查，仰望星空的氣場由此蔓延開來非区。利用...
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“記錄，讓陪伴看得見盹廷；記錄征绸，讓成長有跡可循”（六）
6月11日，下午接完豆豆回家俄占，在往學(xué)校走的路上管怠，正好碰上低段部放學(xué)。走到學(xué)校門口的時候缸榄，我往后看渤弛，孩子還跟著，我進校門的時候甚带，碰巧門口的...
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“記錄她肯，讓陪伴看得見佳头；記錄，讓成長有跡可循”（五）
這一周豆進步最大的是聲母書寫跟上了進度晴氨，并且能坐下來去寫畜晰。有原來的我握著手寫，到現(xiàn)在我輕輕扶著手寫瑞筐，孩子的寫字方面獨立性不斷加強凄鼻。本周跟著學(xué)校“...
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2019-05-26“記錄聚假，讓陪伴看得見块蚌；記錄，讓成長有跡可循”（五）本周孩子過六一兒童節(jié)膘格，嘉峻扮演古代書童跳峭范，與以前相比，孩子進不了瘪贱。本周也答應(yīng)恩卡機器人萌萌老師錄一段視頻來說說孩子的變化纱控。見下 大家好，我是嘉峻...
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“記錄菜秦，讓陪伴看得見甜害；記錄，讓成長有跡可循”（四）周五凌晨4點多球昨，聽到豆氣喘厲害尔店，摸摸身體，過一會抖一下主慰，一個激靈嚣州，我立刻清醒。撥打豆爸的電話共螺，沒人接（爸爸在陪老大）该肴。我快速穿好衣服，給豆喝點水...
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2019-05-18“記錄藐不，讓陪伴看得見?匀哄；記錄，讓成長有跡可循?”（二）上周末作業(yè)是gk各寫三行佳吞，早上用了一個多小時教寫g,小家伙總是不在狀態(tài)拱雏，不愿意寫，我把自己能用的辦法都用了（回想一下底扳，就是批評铸抑，收拾加威脅），但...
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“記錄衷模，讓陪伴看得見?鹊汛；記錄蒲赂，讓成長有跡可循?”（一）
這周逢五一假期，周日孩子上幼兒園刁憋。在上學(xué)的路上滥嘴，看到路邊的月季花開得正艷，甚是好看至耻，豆就建議摘上幾朵花送給老師若皱。拗不過他，我開始幫忙尘颓，四位老師四...