目標(biāo)描述绽淘，目的描述預(yù)期的結(jié)果可柿，預(yù)期的成果以及預(yù)期的變化。 教學(xué)活動不是目標(biāo)。比如閱讀課文，聽課進(jìn)行實驗，野外考察榜贴，這都是教學(xué)活動，是達(dá)到目標(biāo)的方法而不是目標(biāo)妹田。 我們在陳述目標(biāo)...
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布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)二什么不是目標(biāo)深寥。
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布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)一唬党。分類表與教學(xué)和測評。
我們來看兩個目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會區(qū)分聯(lián)邦制邦聯(lián)制和中央集權(quán)政府體制鬼佣。 學(xué)生將學(xué)會區(qū)別有理數(shù)和無理數(shù)驶拱。 這兩個目標(biāo)我們看到區(qū)分和區(qū)別，兩者都是分析相聯(lián)系的認(rèn)知過程晶衷。其中的區(qū)分和區(qū)別都...
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合作學(xué)習(xí)為什么往往有始無終拧咳？
一伯顶，建立一個信念，學(xué)生是喜愛學(xué)習(xí)，而且是能學(xué)好的祭衩，之所以沒學(xué)好灶体，主要原因是我們交的太多，他們學(xué)的體驗太少掐暮，這使學(xué)生逐漸喪失了自主學(xué)習(xí)的欲望和能力蝎抽。 2，給出一些時間讓學(xué)生獨立...
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自己辛苦寫的書為什么要燒掉路克？
王陽明在龍場悟道之后樟结，利馬撰寫了五經(jīng)臆說，但在晚年燒毀了自己的這部書精算。據(jù)說這部書包括46卷瓢宦，其中禮經(jīng)6卷，其它4經(jīng)各10卷灰羽，是一部非常龐大的書籍刁笙。然而，王大師卻燒掉了谦趣，義無反...
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圣人也不光是圣人 王陽明大傳1
今日讀王陽明大傳 讀到王陽明兩次會試失敗疲吸。 王陽明自幼聰慧，沒想到會是連續(xù)兩次都失敗了前鹅，根據(jù)記載摘悴，王陽明第一次會是失敗后寫出一篇文章，受到當(dāng)時大詩人的夸贊舰绘，但引起了很多人的嫉...
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寫作教學(xué)的第三種模式——交際語境寫作
寫作教學(xué)的模式經(jīng)歷了三個階段蹂喻，從文章寫作，到過程寫作捂寿，再到交際語境寫作口四，這種演變，是一種進(jìn)步秦陋，是人們蔓彩，對寫作本質(zhì)認(rèn)知不斷加深的結(jié)果。文章寫作驳概，主要關(guān)注寫成的文章是什么樣的赤嚼，過...
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逆向教學(xué)設(shè)計過程 四要點
第一個關(guān)鍵點，要在課程完全開發(fā)之前顺又，就徹底想清楚評估內(nèi)容更卒，包含表現(xiàn)性任務(wù)和相關(guān)證據(jù)。教學(xué)可以被理解為使這些表現(xiàn)性的行為得以發(fā)生的過程稚照。 第二條要根據(jù)評估預(yù)期結(jié)果所需的證據(jù)蹂空，對...
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逆向設(shè)計 追求理解的教學(xué)設(shè)計一
當(dāng)你嘗試從習(xí)慣和傳統(tǒng)教學(xué)的逆向視角去理解是你就會發(fā)現(xiàn)這是非常合乎邏輯的俯萌。設(shè)計者在決定教什么和如何教之前必須思考如何開展評估，而不是在一個單元學(xué)習(xí)即將結(jié)束時才構(gòu)建評估上枕。 當(dāng)人們...
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當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一大堆毛病又屢教不改時绳瘟，咱有沒有想過給他們以正的導(dǎo)向？
經(jīng)常聽班主任們對自己班里的種種壞現(xiàn)象聊起來恨的牙根癢癢姿骏，恨不得欲除之而后快糖声。說學(xué)生的習(xí)慣有多么差，說學(xué)生不懂得感恩之心分瘦，說學(xué)生犯了錯誤蘸泻，教育半天回去依然繼續(xù)犯錯。我們也在...
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數(shù)據(jù)對教育
當(dāng)下嘲玫，全社會對教育的關(guān)心程度越來越高悦施，對孩子的教育，中國家長大多比較焦慮去团。什么樣的教育才能培養(yǎng)出成功的孩子抡诞，不少教育評論家、家教專家給出了許多建議土陪，但是為什么這樣做昼汗，這樣做的...
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與自己教育理念相悖，仍選擇相信鬼雀，選擇放手顷窒，劉校長不簡單。
東亭中學(xué)“用真人源哩、真用人”
東亭中學(xué)的劉校長很悠閑鞋吉，他雖然有“一覽眾山小”的功力，但經(jīng)常默不作聲励烦。老師幾乎沒有到他辦公室來的谓着，班子來也只是找他簽字的，沒有聽到哪個班子因為工作的困難來找他哭訴的...
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東亭中學(xué)“用真人坛掠、真用人”
東亭中學(xué)的劉校長很悠閑赊锚，他雖然有“一覽眾山小”的功力，但經(jīng)常默不作聲却音。老師幾乎沒有到他辦公室來的改抡，班子來也只是找他簽字的矢炼，沒有聽到哪個班子因為工作的困難來找他哭訴的...
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今日學(xué)習(xí)酬土。
少年強則國強莫等閑為中華崛起而讀書荆忍。 教師興擇校興傾熱血為民族復(fù)興躬耕。 是拼搏擢升品質(zhì)撤缴，踐行激情教育刹枉。 乾潭秋合作學(xué)習(xí)，打造高效課堂屈呕。
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正確的預(yù)習(xí)和聽課微宝。
預(yù)習(xí)的方法要得當(dāng)。不打開書虎眨，找到準(zhǔn)備預(yù)習(xí)的那個章節(jié)后蟋软，從頭開始一句句一行行一段段從頭看到尾，一面讀嗽桩，一面理解岳守，一面記憶。這種方法是錯的碌冶。 正確的做法是不打牌輸棺耍。首先設(shè)想這件書...
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孫維剛老師二。投入种樱。
第一次聽孫老師的課蒙袍，沒覺得有什么不同，但越往后聽嫩挤，越覺得震驚害幅，孫老師的1元1次方程的應(yīng)用的解法中，居然想出了幾十種接法岂昭。如果僅僅是接法多也就罷了以现，孫老師不光是一提多少錢，而且...