在上一課的學(xué)習(xí)中司训，孩子們已經(jīng)了解了擺的結(jié)構(gòu)耘子，并且通過實驗發(fā)現(xiàn)了擺的運動特征，于是本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我先帶孩子們回顧了上一課的內(nèi)容她我，并在此基礎(chǔ)上提出...

這一課的引入我依然是用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法虹曙，從上一節(jié)課的水鐘入手，先帶孩子們回顧了水鐘的運行原理番舆，然后提問“水鐘在相較于燃香計時的基礎(chǔ)上提高了準確性酝碳，...

本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先帶同學(xué)們回顧了古人計時的發(fā)展恨狈，一開始人們靠觀察日出日落疏哗、候鳥遷徙等自然現(xiàn)象來估測時間，后來出現(xiàn)了專門利用日影測量時間的儀器—...

本周開啟了新一個的教學(xué)禾怠，第三單元《計量時間》主要從探討“鐘表發(fā)明之前返奉，人們是怎樣安排生活和勞作的”這一問題出發(fā)，通過對計時發(fā)展史上不同階段的典型...

上一課學(xué)習(xí)了風(fēng)對地表的作用吗氏，于是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)置的問題時聯(lián)系了前幾課的知識芽偏，“我們都知道地震和火山噴發(fā)是影響地表的內(nèi)部因素，風(fēng)是影響地表的...

基于之前地震與火山噴發(fā)的成因的學(xué)習(xí)弦讽，這一課的導(dǎo)入我設(shè)置了這樣的問題：“這些改變地表的因素都是來自哪里呢污尉？”孩子們都能很快答出來自地球內(nèi)部，由此我...