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課文講述了一個(gè)小女孩“我”看到天上的彩虹后產(chǎn)生了三個(gè)美好的愿望雳殊，表達(dá)了其愛(ài)爸爸哺窄、媽媽和哥哥的美好心愿。課文共四個(gè)自然段饭冬，第二吁恍、三悬钳、四自然段以向爸爸塞蹭、媽媽和哥哥詢問(wèn)的口吻...

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《彩虹》是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的語(yǔ)言门坷，寫了“我”看到雨停后天空中美麗的彩虹宣鄙，把它想象成一座橋，然后思維一路發(fā)散默蚌，聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水冻晤，...

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《彩虹》是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第三篇課文，本文主要以第一人稱的口吻绸吸，通過(guò)描寫一個(gè)小女孩神奇大膽的想象鼻弧，表達(dá)小女孩的天真可愛(ài)以及對(duì)家人的關(guān)愛(ài)设江。這篇課文的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)...

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這節(jié)課總體而言感覺(jué)還不錯(cuò)，起碼達(dá)到了基本的教學(xué)目的攘轩，讓孩子們自主識(shí)字叉存，說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法，指導(dǎo)書寫三個(gè)生字度帮，激發(fā)孩子們猜字謎的興趣歼捏，最后留有8分鐘時(shí)間寫字，相對(duì)于之前的上不完笨篷，...

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2012年4月19日，中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查項(xiàng)目在北京公布調(diào)查結(jié)果率翅，2011年练俐，中國(guó)國(guó)民人均閱讀為4.35本。同年冕臭，一份來(lái)自網(wǎng)上的閱讀數(shù)據(jù)顯示腺晾，這...

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今天看了關(guān)于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀及課例跺撼。 該學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中窟感，通過(guò)整體感知、聯(lián)想想象歉井、感受文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力柿祈，獲得個(gè)性化的審美體...

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在教學(xué)這一課的時(shí)候，我最大的成功之處是：把讀的時(shí)間留給學(xué)生哩至，把說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生躏嚎，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)朗讀菩貌，在熟讀的基礎(chǔ)上卢佣，通過(guò)觀看圖片、帶動(dòng)作朗讀等形式箭阶，體驗(yàn)...

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《項(xiàng)鏈》是人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文虚茶「曷常《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊嘹叫；沙灘金黃婆殿，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白待笑，嘩嘩而來(lái)鸣皂。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺暮蹂，撿貝...

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我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部、省教育廳仰泻、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神荆陆，積極落實(shí)整改，取得了一定成效〖睿現(xiàn)就“雙減”工作自查如下： 一被啼、“雙減”工作自查自糾情況： 1、完善了作業(yè)管理...

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由于低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)棠枉，拼音教學(xué)只有激發(fā)起學(xué)生的積極性浓体，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有了親身的情感操作體驗(yàn)辈讶，他們才會(huì)主動(dòng)命浴、輕松、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)贱除。因此生闲，在本節(jié)課中我先...

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《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)的，句式整齊月幌，瑯瑯上口碍讯，通俗易懂，便于兒童理解扯躺，易激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣捉兴。本課中的生字大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)讀，因此录语，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)放在正確...

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《日月水火》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）中的第四課轴术。這篇課文需要認(rèn)讀的生字都是象形字，讓學(xué)生掌握我們?nèi)祟惖脑熳诌^(guò)程钦无，體會(huì)人類造字的智慧逗栽。學(xué)習(xí)本課，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： ...

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在九月學(xué)校的三課活動(dòng)中失暂，我講授了一上識(shí)字單元里的第四課《日月水火》彼宠，根據(jù)磨課試講以及評(píng)課情況鳄虱，反思整理如下： 1、低年級(jí)教學(xué)的趣味性凭峡。在最開始設(shè)計(jì)本課時(shí)拙已，我就為如何讓學(xué)生理解...

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這是一篇韻文節(jié)奏明快，音韻和諧摧冀，讀起來(lái)朗朗上口倍踪，字里行間揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，體現(xiàn)了中國(guó)人的聰明才智索昂，這也是孩子們第一次這么正面的感受會(huì)意字建车。為了能讓學(xué)生感受到識(shí)字的...

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《口耳目》課文中的生字都是高頻字，如：口椒惨、耳等字缤至，同學(xué)在生活中可能都已經(jīng)接觸過(guò)，同學(xué)應(yīng)該會(huì)讀康谆、會(huì)認(rèn)领斥。因此，我根據(jù)象形字近于圖畫的特點(diǎn)沃暗，在學(xué)習(xí)時(shí)月洛，我努力讓學(xué)生發(fā)揮豐富的形...

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（ 一）整合教材，創(chuàng)設(shè)情境孽锥。 在上課伊始嚼黔，我創(chuàng)設(shè)了到海南旅游的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣忱叭。在欣賞椰子樹隔崎、欣賞海南月色的過(guò)程中今艺，將學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)有聲有色的學(xué)習(xí)情境韵丑。同...

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《a o e》是漢語(yǔ)拼音的第一課陌僵，上好了第一課，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)生今后學(xué)習(xí)拼音的興趣创坞。反思第一課的教學(xué)碗短，學(xué)生的興趣比較濃，注意力也比較集中题涨。教學(xué)中,我是這樣做的： 一偎谁、導(dǎo)入...

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《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議提出“拼音的教學(xué)盡可能有趣味性总滩，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹髋c普通話和識(shí)字教學(xué)相結(jié)合⊙灿辏”漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)很容易枯燥闰渔、乏味，加上一年級(jí)的孩子又活潑好動(dòng)铐望，易于接受直觀...