發(fā)簡信
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兩宋詞人的唯一——辛棄疾
兩宋詞人的唯一——辛棄疾 我喜歡中國古典詩詞袱蜡，尤喜宋詞。兩宋詞人中互亮，我最喜歡的犁享，除了蘇軾，便是辛棄疾豹休。 同是豪放詞的代表人物炊昆，喜歡蘇軾，喜歡他的曠達威根，超然凤巨。喜...
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一個妄想用文字實現(xiàn)自我救贖留美，溫暖孤獨世界的偽文藝青年<br>微信QQ同號1802156485 個人公眾號：一壺人間煙火
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陽光路上捧颅，且行且歌。
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耘墾一方真凈土<br>心開九界無為門<br><br>只作記錄，極少創(chuàng)作
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讀寫反思，做最好的自己慎玖！
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古詩詞教學(xué)如何設(shè)計激捏？—《在學(xué)生與古詩詞之間搭一座橋》如何設(shè)計古詩詞教學(xué)呢？今天又一次聆聽了黨老師的關(guān)于古詩詞教學(xué)的講座《在學(xué)生與古詩詞之間搭一座橋》凄吏。 由于古詩詞距離我們學(xué)生的時間久遠远舅，他們學(xué)生可能不容易理解作者的寫作意圖和表...
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真實情境下的大單元教學(xué)今天聆聽了江蘇省特級教師薛輝的專題講座《大單元教學(xué)—單元情境和任務(wù)的提煉與設(shè)計》，讓我對本輪新課程改革有了更加清晰的認識痕钢。 薛老師的講座中對于創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境的作用以及如何...
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《培養(yǎng)真正的閱讀者——整本書閱讀之理論基礎(chǔ)》讀書筆記（八）
今天閱讀了這本書的第二章的第四節(jié) 第二章 整本書閱讀的策略建構(gòu) 第四節(jié) 跨界閱讀策略 跨界閱讀任连，顧名思義蚤吹，就是跨越不同藝術(shù)門類邊界的閱讀，是突...
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讀書二驰，行走，思考秉沼，書法桶雀，讓生活充滿詩意。
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《紅星照耀中國》整本書閱讀設(shè)計說課記錄 廣欣（西安鐵一中分校）執(zhí)教者:西安鐵一中分校語文教研組長 廣欣 課題:《紅星照耀中國》整本書設(shè)計 時間:2019年10月18日下午第三節(jié)課 地點:中語會第十屆會議暨2019年語文新時代學(xué)術(shù)研討會...
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方向比努力更重要
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聚焦核心素養(yǎng)?精研大單元教學(xué)——中關(guān)村小學(xué)“大單元教學(xué)”備課研討活動陽春三月棘捣，春暖花開，萬物復(fù)蘇休建，在這陽光明媚的日子里乍恐，銀川市中關(guān)村小學(xué)的語文教研活動一如既往地開展著评疗，語文老師們齊聚一堂，求真務(wù)實禁熏，共同切磋壤巷，助力成長邑彪。 在“雙減...
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成都高新區(qū)徐文娟-王亞蘭初中語文名師工作室寄症，用蘭心蕙質(zhì)去思考和研究宙彪，如涓涓細流浸潤青年教師，促進共同成長
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癡愛語文，籌建“越語青盟”篮迎，分享區(qū)域成果男图，培養(yǎng)一批名師……
