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小組合作學(xué)習(xí)課堂的問題及對策
小組合作學(xué)習(xí)是新課堂教學(xué)改革中普遍采取的浸卦、重要的課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)形式署鸡。小組合作學(xué)習(xí)彌補了教師對全體學(xué)生關(guān)注度不足的問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力限嫌，實現(xiàn)了新課改對于知...
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寫給一位青年教師的假期成長清單
寫給一位青年教師的假期成長清單 有位老師問我畦戒，我想好好教課，好好帶班級结序，每天讀書障斋，寫作，過好每一天徐鹤。這個能不能算作是職業(yè)規(guī)劃呢垃环？ 我說，你這不算返敬。太空洞了遂庄！沒有執(zhí)行力，“好好...
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《優(yōu)秀是教出來的》讀后感
讀完這本書后涧团，心里產(chǎn)生了一個想法：對學(xué)生而言，優(yōu)秀確實是教出來的经磅；對教師而言泌绣，優(yōu)秀是讀出來的。這本書里有幾個精彩的案例讓我很喜歡预厌，比如說他們在報紙上登謎語阿迈，并要求讀者將...
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沒有這種能力，你的婚姻會輸（下）
弱水三千识樱，只取一瓢飲嗤无，你遇見了那個牽手并肩的人。 從此你希望他陪你立黃昏怜庸，問你粥可暖当犯。 相互陪伴、顛沛流離割疾，從此風(fēng)雨同舟嚎卫； 細(xì)水長流、長路漫漫宏榕，從此歲月靜好拓诸。 然而美好的劇情...
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當(dāng)所有的思考沉淀下來成為了文字恰响，我們一定會成為一個滿是幸福的老師！這個暑假涌献，讓我們帶來不一樣的激情！
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做一個有溫度的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)教師做一個有溫度的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)教師 2月12日首有，“停課不停學(xué)”第三天燕垃。因為看不到學(xué)生的實際上課狀態(tài)，教學(xué)中難免出現(xiàn)這樣那樣的問題井联。今天上完課卜壕，我簡單梳理了一下課堂情況和自己的感悟。 ...
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批注蘇霍姆林斯基的“教育學(xué)循環(huán)”
86、致未來的教師（核心條目） 我常常收到大學(xué)生其中主要是師范生的許多來信蚕脏。幾乎所有的信里都提出一個問題侦副，我覺得，回答這個問題對于許多未來的教師是有一定意義的驼鞭。這個問題的意思...
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讀蘇霍姆林斯基的《關(guān)于獲取知識》有感
城關(guān)鎮(zhèn)西街小學(xué) 張姣利 怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取知識嗤锉，這是許多教師一直研究的問題渔欢，我也嘗試了若干種方法，如：出示問題瘟忱，嘗試放手學(xué)生解決問題奥额，教師作適當(dāng)點...
