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序 教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作辐真，也是學(xué)校的生命線。 時光荏苒 轉(zhuǎn)眼間期中考試接近尾聲脖卖，為查漏補(bǔ)缺埃仪，為下一階段的教學(xué)工作調(diào)整思路邻悬，尋找最佳教學(xué)措施伟件，質(zhì)量分析研討會也如...

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晉城愛物學(xué)校 時慧慧 吳非老師說：“我半生在學(xué)校，所見所聞膜钓，事事與校園相關(guān)嗽交，所思所想，事事難離教育颂斜》虮冢”也許正是這樣一種感同身受，這樣一種一生專注做一件事的精神沃疮，讓我們年青一代...

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《給教師的建議》讀書筆記（五） 20芥映、不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào) “所謂能力和知識之間的關(guān)系失調(diào)洲尊，表現(xiàn)為學(xué)生還沒有具備作為掌握知識的工具的那些能力缝裤，可是教師已經(jīng)把源源不斷的新知...

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《給教師的建議》讀書筆記（四） 15、怎樣檢查練習(xí)本 “你要把自己的學(xué)生應(yīng)當(dāng)從書本和思考引導(dǎo)到活動颊郎，再由活動引導(dǎo)到思維和詞■纾活動應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的思想姆吭，而自己的思想通過詞語...

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學(xué)生腦力勞動的積極性唁盏，不僅僅指將讀過的東西或者教師講述的東西背得滾瓜爛熟内狸，回答得很流暢，更應(yīng)當(dāng)達(dá)到學(xué)生努力思考的積極性厘擂，使知識在運(yùn)用中得到發(fā)展昆淡。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教給學(xué)生能...

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教師應(yīng)該努力達(dá)到學(xué)生思考的積極性刽严，使知識在運(yùn)用中得到發(fā)展昂灵。 教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在舞萄。 獲取知識——這就意味著發(fā)現(xiàn)真理眨补、解答疑問。你要盡量...

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我千真萬確的深信：兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一撑螺，就是知識在他們那里變成了不能活動的“貨物”，積累知識好像就是為了“儲備”而不能“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”崎弃，知識沒有加以利用甘晤。 在教學(xué)和教育...

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如果濫用那些有趣的、形象的饲做、鮮明的线婚、花花綠綠的東西，就會導(dǎo)致學(xué)生過于興奮艇炎，這種興奮可能使學(xué)生一連幾節(jié)課安不下心來酌伊，也就根本談不上進(jìn)行正常的腦力勞動。使用愚蠢的手段去激發(fā)學(xué)生的...

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這條建議是向小學(xué)教師提出的居砖。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。小學(xué)的首要任務(wù)就是：教會學(xué)生學(xué)習(xí)驴娃。就是要在兒童應(yīng)當(dāng)掌握的理論知識分量跟實(shí)際技能和技巧之間奏候，確立一個正確的關(guān)系。 低年級學(xué)...

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“做教師多好渠啊？每年有那么長的假期输吏。一天就上那么幾節(jié)課，其余時間都呆著替蛉」峤Γ” 很多人都以為教師是清閑的工作，其實(shí)教師一種辛勞的工作躲查。每天要上課盗迟、備課、批改作業(yè)熙含，思考學(xué)生健康成長策...

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《給教師的建議》讀書筆記（一） 1腌乡、請記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生 “為什么早在一年級就出現(xiàn)就會出現(xiàn)一些落伍的夜牡、考不及格的學(xué)生与纽，而到二、三年級有時候還會遇到落伍到無可救藥的...