通過銘馨老師講了探索語言的內在模式分為三種，上堆，下切，平移。 上堆：信息量廣泛，范疇大 下切：范疇小，目標精細条摸，明確 ...

控制模式就是與外界的人和事物互動中對自己和外界的一個掌控的模式。大致可分為四種： 第一種铸屉，對自己和外界都要完全掌控屈溉，就是既對自己...

一直以來困惑我們的就是不管怎么和孩子去說，講道理抬探，或者給孩子提一些要求時子巾，往往是不管怎么說，怎么嘮叨小压，孩子呢該怎么做怎么做线梗，明知道是這...

孩子的行動策略氛為兩種：主動型和被動型，經常帶領型的角色怠益，這種孩子屬于主動型仪搔，經常是被帶動型的角色的孩子就傾向于被動型，不管是主動型還是...

聽了國良老師的分享知道了求同和求異的概念蜻牢， 求同的特征：做事提前規(guī)劃烤咧，并能按照規(guī)劃一步步完成。 求異的特征：喜歡擁抱變...

我家孩子從小學到現在高三抢呆，一直以來她的語文成績雖然在班里不是最好的煮嫌，但是在自己的學科里永遠都是最好的，以前沒有接觸過像現在這樣專業(yè)...

力量的源泉就是自我價值的經營抱虐，自信昌阿、自愛、自尊恳邀。最基礎的基石是自信懦冰。 培養(yǎng)孩子的自信，自信的方程式:意愿度谣沸，多做刷钢，多做到，外在認...

學習了解了什么事追求快樂型乳附，什么事逃避痛苦型内地，通過實驗告訴我們椰弊，如果我們給孩子能力范圍內的時候，不管是快樂還是痛苦的情況下瓤鼻，經過努力是會...

通過學習銘馨老師的只看到孩子的缺點到發(fā)現孩子的優(yōu)點的轉變，學習了劉老師的發(fā)現孩子的天賦贤重，今天又學習了王宏老師的發(fā)現孩子的內感官茬祷，對我的觸動很大，...