非紙筆測評搞了兩年充边，記得當初（2021年年末）進行非紙筆測評的培訓僧凤，我就聽得云里霧里，跟其他老師聊到當初的培訓脖母，基本上所有老師都是這樣的感覺。 兩年過去了名秀，細細想來兰珍，當初的培...
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由“非紙筆測評”說開去
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2022年7月16日教學反思
一份已經(jīng)批閱的數(shù)學試卷吗蚌，可以有兩種講評的方式腿倚。 第一種是：師批改后，學生自主修改做錯的題蚯妇，能改哪題改哪題改一題交易題給老師敷燎。對于80分以上的同學，基本上可以連續(xù)改完箩言。對于80...
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讀“教師如何做學情分析”筆記
公眾號“全景式數(shù)學教育”發(fā)表文章《如何做學生學情分析》硬贯，主要內(nèi)容繼續(xù)記錄如下。 三陨收、分析什么 學情涉及的內(nèi)容非常寬廣饭豹，學生各方面情況都有可能影響學生的學習。 學生現(xiàn)有的知識結...
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讀“教師如何做學情分析”筆記
公眾號“全景式數(shù)學教育”發(fā)表文章《如何做學生學情分析》务漩，主要內(nèi)容記錄如下拄衰。 一、什么是學情分析 學情分析是伴隨現(xiàn)代教學設計理論產(chǎn)生的饵骨，是教學設計系統(tǒng)中“影響學習系統(tǒng)最終設計”...
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學習“教育的本質(zhì)”筆記（三）
微信公眾號“全景式數(shù)學”發(fā)表顧明遠的文章——《教育的本質(zhì)是什么翘悉？如何落實？》居触，今天記述第二方面妖混，也是最后一個方面的內(nèi)容。 02培養(yǎng)學生思維轮洋，從課堂教育入手 培養(yǎng)思維的最好的場...
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學習“教育的本質(zhì)”筆記（二）
微信公眾號“全景式數(shù)學”發(fā)表顧明遠的文章——《教育的本質(zhì)是什么源葫？如何落實？》砖瞧，今天繼續(xù)記述內(nèi)容如下息堂。 01提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生思維 秉持對新時代如何提高教育質(zhì)量的思考块促，我認...
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學習“教育的本質(zhì)”筆記（一）
微信公眾號“全景式數(shù)學”發(fā)表顧明遠的文章——《教育的本質(zhì)是什么荣堰？如何落實？》竭翠，主要內(nèi)容記述如下振坚。 盡管從基礎教育發(fā)展規(guī)模上看，我們基本上已達到發(fā)達國家的水平斋扰，但是我國教育事業(yè)...
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學習“用目標分類法破解數(shù)學教學”筆記（五）
公眾號“全景式數(shù)學 ”發(fā)表的文章《用目標分類法破解數(shù)學教學》渡八，今天記錄第三方面的第3點啃洋。 3.關于分析和綜合 我上面有說小學階段課內(nèi)到應用層次，分析和綜合涉及到對問題的理解和...
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學習“用目標分類法破解數(shù)學教學”筆記（四）
公眾號“全景式數(shù)學 ”發(fā)表的文章《用目標分類法破解數(shù)學教學》孵坚，今天記錄第三方面的第1、2點窥淆。 三卖宠、從教育目標分類理論看小學學習 這就是從教育目標分類理論看小學的學習，再說的直...
