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科學(xué)方法教育如同科學(xué)教育的其他問題荐吉，總是隨著人們對其認(rèn)識的深入而不斷發(fā)展收毫。科學(xué)教育的研究和實(shí)踐表明阱表，人們重視科學(xué)方法人柿，正是由于它在科學(xué)學(xué)科育人過程中具有不可替代的重要作用。自...

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學(xué)生的興趣和熱情對于他們投入科學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的君仆。只靠感官的刺激翩概，探究的動力會逐漸下降。如何使學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中保持持續(xù)不斷的內(nèi)動力返咱，元認(rèn)知理論認(rèn)為钥庇，還是要讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)...

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學(xué)習(xí)進(jìn)階是基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情判斷形成的對學(xué)生學(xué)習(xí)方向的預(yù)設(shè)，是學(xué)生對某一主題概念的理解能力和運(yùn)用能力連貫的咖摹、相互銜接的和循序漸進(jìn)的發(fā)展過程评姨。學(xué)習(xí)進(jìn)階主要包括學(xué)習(xí)起點(diǎn)、中間水平...

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科學(xué)概念教學(xué)過程中需要對學(xué)生進(jìn)行測評并提供反饋萤晴，以幫助教師調(diào)控教學(xué)過程吐句，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更有效的學(xué)習(xí)。無論是過程性測評還是終結(jié)性測評硫眯，無論是以紙筆形式進(jìn)行的測評還是以活動蕴侧、實(shí)驗(yàn)、...

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以物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的概念學(xué)習(xí)為例两入，在小學(xué)低年級净宵，學(xué)生先從認(rèn)識物體的屬性開始，了解它們的輕重裹纳、厚薄择葡、顏色、形狀剃氧、氣味和材質(zhì)等相關(guān)特征;然后由物體的基本成分引出材料的概念敏储，認(rèn)識不同材...

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對于學(xué)習(xí)個體來說，從最初的前概念朋鞍，發(fā)展到能夠解釋較大范圍現(xiàn)象已添、更為有用的概念妥箕，都有一個進(jìn)階的過程。我們找到三種主要的概念進(jìn)階模式更舞，它們以不同的形式達(dá)到理解科學(xué)核心概念...

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學(xué)習(xí)進(jìn)階是基于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情判斷形成的對學(xué)生學(xué)習(xí)方向的預(yù)設(shè)畦幢，是學(xué)生對某一主題概念的理解能力和運(yùn)用能力連貫的、相互銜接的和循序漸進(jìn)的發(fā)展過程缆蝉。學(xué)習(xí)進(jìn)階主要包括學(xué)習(xí)起點(diǎn)宇葱、中間水平...

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科學(xué)是復(fù)雜的，由眾多的概念刊头、理論黍瞧、原理等組合而成。怎樣讓學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)就能較好地掌握它呢?傾聽科學(xué)家解釋各種科學(xué)現(xiàn)象原杂，我們也許能從中找到線索印颤。科學(xué)家通常會確認(rèn)一些少量的穿肄、關(guān)...

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科學(xué)是復(fù)雜的, 由眾多的概念膀哲、理論、原理等組合而成被碗。怎樣讓學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)就能較好地掌握它呢？ 傾聽科學(xué)家解釋各種科學(xué)現(xiàn)象, 我們也許能從中找到線索仿村∪衿樱科學(xué)家通常會確認(rèn)一些少量...

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啟發(fā)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體積極思考 學(xué)生的興趣和熱情對于他們投人科學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，但是只靠感官能從中找刺激蔼囊，學(xué)習(xí)的動力會逐漸衰竭焚志。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持持續(xù)不斷的內(nèi)動力, ...

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提高科學(xué)素養(yǎng)：1.閱讀書籍，廣泛閱讀：閱讀科普書籍畏鼓、雜志酱酬，如《時間簡史》《萬物》等，觀看科學(xué)紀(jì)錄片云矫，如《行星》《生命的奇跡》等膳沽，系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識，了解前沿研究成果让禀。2.正...

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低學(xué)段學(xué)生 形象思維為主：這一階段的學(xué)生主要通過直觀的形象挑社、具體的事物來認(rèn)識世界。對于抽象的科學(xué)概念和原理巡揍，理解起來較為困難痛阻，但對色彩鮮艷的圖片、有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象腮敌、生動的故事等...

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研制并內(nèi)化概念性學(xué)習(xí)目標(biāo) 研究表明阱当，學(xué)生要達(dá)到對科學(xué)概念的深層次理解俏扩，需要建立起合適的認(rèn)識方式。從認(rèn)識方式的角度觀察和關(guān)注科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生對科學(xué)概念的理解...

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離上課還有幾分鐘弊添，老師走上講臺录淡，向?qū)W生咨詢當(dāng)?shù)赜惺裁疵麆俟袍E，隨后請小朋友用紙巾蘸水把景點(diǎn)名稱寫在小黑板上表箭，向大家介紹赁咙。上課鈴響了，"現(xiàn)在免钻，我們來看一看剛才寫在黑板上的字彼水，大...

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“科學(xué)概念怎樣教”集中討論的是科學(xué)概念的教與學(xué)問題〖颍科學(xué)概念一直是國際科學(xué)教育界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一凤覆。《科學(xué)素養(yǎng)的基準(zhǔn)》(Benchmarks for Science Li...

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科學(xué)素養(yǎng)概念提出的背景一是對科學(xué)課程單一強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念拆魏、科學(xué)方法價(jià)值取向(培養(yǎng)科學(xué)家)的質(zhì)疑盯桦，二是對全民科學(xué)素養(yǎng)于綜合國力重要性的認(rèn)知。盡管對科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)目前并沒有取得...

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初讀《長安客》渤刃，像是推開了一扇塵封已久的門拥峦，門后是千年前的長安，繁華與落寞交織卖子，夢想與現(xiàn)實(shí)碰撞略号。這本書以獨(dú)特的視角，講述了唐朝詩人們的故事洋闽，讓我看到了那些璀璨詩篇背后玄柠，一個個...

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讀完李白的傳記，我仿佛穿越千年時光诫舅，與這位“詩仙”并肩同行羽利，感受他的喜怒哀樂，體悟他的人生哲學(xué)刊懈。他的一生这弧，如同一首氣勢磅礴的詩篇，充滿了浪漫與豪情俏讹，也交織著壯志難酬的悲憤與無...

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蘇東坡的一生当宴，仕途坎坷，歷經(jīng)“烏臺詩案”泽疆，多次被貶户矢，從繁華京都到偏遠(yuǎn)之地，生活落差巨大殉疼。但他從未被逆境打倒梯浪，在黃州捌年，他自號東坡居士，開荒種地挂洛，與百姓為友礼预，留下了“小舟從此逝，...

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杜甫的一生虏劲，是悲劇的一生托酸，卻也是偉大的一生。他的偉大柒巫，不在于功成名就励堡，而在于他無論身處何種困境，都始終堅(jiān)守著自己的初心與良知堡掏，用詩歌為蒼生代言应结，為時代發(fā)聲。他的詩歌泉唁，蘊(yùn)含著對...