推一本書乏梁，要符合作者正在就讀的專業(yè)與他的愛好，不易。擁有一本對此契合的書籍是一件幸福的事溉愁，但并非人人都擁有這種幸福。一個喜歡時尚但在學(xué)漢語言文學(xué)的人漩符，把《紅樓夢》視為時尚周刊...
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【書籍】電影是對寫作的屠殺 -
【散文】月光與像德彪西的男孩不記得肖邦思恐、不懷念莫扎特、不崇拜巴赫敛惊，在“浪漫的主義”渊鞋、博爾赫斯的玫瑰與毛姆的月亮推崇下的今天，我唯一留有回憶的古典音樂家只有德彪西瞧挤。盡管古爾丁只把他列為古典音樂家中的二十二...
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【散文】等待劇本殺時得兩小時十五分內(nèi)人們都在做什么遲到的玩家說了一句“馬上就到锡宋。”其余人便開始了自己的等待特恬。 有三個人是許久未見的朋友执俩。上帝。她們終于獲得了一段可以相互交流癌刽、彼此注視的時間役首。為此尝丐，他們等了兩年。像是異地的戀人...
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【散文】紙質(zhì)書：不斷被遺棄宋税，永遠被需要逆反是最被人輕視但對生活影響最大的情緒摊崭。我記得我從小學(xué)開始就被要求讀各種名著，必要時還要寫讀書筆記杰赛。 我至今都認為讀書筆記是一種自發(fā)行為呢簸，而不應(yīng)該被強制要求去寫。往上推敲乏屯，讀...
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【大學(xué)】一場文學(xué)社的面試一場文學(xué)社的面試根时，在滿堂悄無聲息中開始。 我甚至不敢說“開始面試”辰晕，我怕嚇到他們蛤迎。可憐的考試徒們含友，心里很早起就對此畏懼替裆。即便他們面前坐著的不過是比他們年長一二歲的孩子，早一屆...
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【隨筆】失戀女孩向法官上訴前任的種種過錯時的辯護失戀：一種社會行為窘问。專一成為了最高道德辆童。互相折磨的口徑惠赫。男女雙方誰占據(jù)了“專一”，誰就可以容忍自己的一切過失儿咱，忽視對方的難處。他或她是上帝混埠，也是另一半的撒旦。拉鋸钳宪。愛情無私的...
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【重慶】關(guān)于一座中學(xué)坐落的啟迪在校門外有兩種聲音，都不吵使套，都很悅耳。 一種來自女孩們鞠柄。有一個很悅目的、穿著粉紅毛衣的女孩站在綠色鐵門前當(dāng)模特厌杜，另一個自帶遮光板與相機的女孩告訴她該如何站采光比較好计螺。相比男孩...
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【重慶】一個掛在步道邊上的男人他掛在欄桿旁很久了，怕是風(fēng)干了谬擦。 他將頭探出去，探到霧里惨远，像是一盞失修的路燈，燈芯裂掉北秽，光稀稀拉拉地墜入山崖。男人斷了頭贺氓，只剩下脖子蔚叨、身子辙培、四肢與套著布鞋的腳在步道上，一動不...
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【小說】充電器插入手機時的安全感充電器插入手機時的安全感 我有一個將要關(guān)機的手機媳荒，可我沒有充電器羔飞，因而我會產(chǎn)生莫名的焦躁感（或沒有插頭、沒有電等一系列類同與無充電器時手機將要關(guān)機產(chǎn)生的焦慮）逻淌。這種心慌源于手...
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《惡心》：人是人的未來“我想走缀磕，想去什么地方，找到我的位置袜蚕，嵌進去【钗校” 上帝已死，但一切照舊雄可。 上次提到“上帝”還是在《卡拉馬佐夫兄弟》的評論里∈唬“上帝是否存在”是陀思妥耶夫斯基一生苦惱的問題。在...
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【大學(xué)周記】別忘了勇敢呦，少年（一） 勇敢不是品質(zhì)戏仓，而是奢望。 絕大多數(shù)人是懦弱的赏殃，這一點跟兒時傳遞的教育背道而馳敷待。若世界真以“正能量”為標(biāo)桿仁热，拋除媒體加以濾鏡的渲染，世界構(gòu)成的基本元素中一定有“勇敢”抗蠢。...
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真正了解抑郁癥患者的人妨猩，是不會說出“玻璃心”這樣的比喻的。都2021年了秽褒，我們依舊活在抑郁癥是玻璃心不是病的可怕邏輯了，自認為他們靠自救就能活下去销斟，那可惜了胡波、梵高蚂踊、海明威這樣藝術(shù)家的離開约谈，人們自大到永遠自以為是犁钟，也真的很可悲了。
想為鹿道森的父母說兩句話
首先聲明特纤，這是一篇自嗨文，只闡述自己的觀點捧存，不強求任何人的認同，若有不同意見昔穴，我完全理解镰官。 首先還是對這個年輕人的離去表示惋惜吗货。 這兩天將鹿道森事件仔細過了一遍，包括他的遺書...
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【劉慈欣】想象力生于現(xiàn)實拓哺，死于幻想脖母。“想象力是人類所擁有的一種似乎只應(yīng)屬于神的能力，它存在的意義也遠超出我們的想象谆级。有歷史學(xué)家說過烤礁，人類之所以能夠超越地球上的其它物種建立文明，主要是因為他們能夠在自己的大腦中創(chuàng)...
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佐也 ·與其說是一個“狂妄之徒”，倒不如說是一個小人物的自卑剔交。
王先生的一個“跑腿”“隨從”“辦公室主任”… …總之就是一個負責(zé)聯(lián)絡(luò)肆饶、招待的小人物（作者“小氣”的連個名字都沒舍得給他，哈哈……）岖常，生活在夾縫中驯镊，沒有什么值得炫耀的，但人性的弱點又讓他很想表現(xiàn)一下自己，好在自己的兒子比較“爭氣”板惑，所以他就抓住一切機會橄镜，不遺余力地向別人炫耀他的兒子。
最終的結(jié)果是“兒子就被學(xué)校孤立了冯乘◎嚷梗”原因是什么呢？
一是孩子的優(yōu)秀被人妒忌，很多時候都是這樣惋戏，那就是很多人看不得別人的優(yōu)秀。
二是“那些胡作為非的小孩”“卻沒有人罵响逢，也沒有人敢罵——小孩不敢绒窑，老師不敢，更可悲的是舔亭，我也不敢些膨。我唯一敢做的，就是鞠躬稱好钦铺，歷史老師也只敢這樣订雾，所有老師，都只敢這樣矛洞⊥莅ィ”
這就是在“強勢者”面前的集體沉默，這不是小人物們的悲哀沼本，而是社會的悲哀噩峦！其實，也不是什么悲哀抽兆，歷史就是這樣子！
十分佩服作者這種“獨角戲”式的談話題寫作手法辫红。通篇似乎沒有場景設(shè)置凭涂，也沒有什么人物外貌厉熟、心理的刻畫，但是讀過此文揍瑟，眼前就會活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)那些卑微的小人物以及那些“大人物”形象白翻，歷史老師在課堂上的滿腹經(jīng)綸和得意洋洋，而在主任面前又奴顏媚骨的形象也躍然紙上岛琼，足見作者超強的文字表達能力。
雖然語言幽默巢株，不失調(diào)侃，但體現(xiàn)出寓意卻是深刻的阁苞，令人沉思。
有個筆誤錯字：“乖乖那槽，想到（都）不用想悼沿，這群小子怕是連哲學(xué)這個詞兒都未必聽過……”
由于理解能力的原因骚灸，可能理解上與作者原意會有偏頗，請作者多多包涵甚牲。 -
