西安未央錦園小學(xué)美術(shù)教師不畏嚴(yán)寒扑毡，前往西安市高新第一小學(xué)參加第二十五屆“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩研討會活動菱属。此次活動旨在提高小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)...

美術(shù)組教師賈宏授課六年級《剪紙中的古來記憶》渊涝，教師采用“預(yù)學(xué)案”等教學(xué)手段隔崎，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，小小的剪紙“抓髻娃娃”體現(xiàn)濃郁的美育情懷...

在開展教學(xué)活動時荡陷，網(wǎng)絡(luò)資源可以彌補(bǔ)單一教材的不足屈呕。教師在選擇教材時需要考慮授課對象群體的需求，往往會出現(xiàn)教材內(nèi)容難以滿足所有學(xué)生個性化發(fā)展需求的...

學(xué)科美育是基于學(xué)科融合理念珠叔，立足學(xué)科課程蝎宇，深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的美育資源，如學(xué)科內(nèi)容的智慧之美祷安、學(xué)科思維的智力之美姥芥、學(xué)科素養(yǎng)的智能之美等讓學(xué)生從審...

樹木有垂直線，河巖有曲線汇鞭，生活中任何一樣?xùn)|西都有自己的形狀和輪廓線條凉唐。它就包含著元素的動靜狀態(tài)。線條運用時霍骄，可以理解為某種線型的排列組合台囱，或者某...

《八十七神仙卷》，它以道教人物為主題读整，描繪了天庭朝會的盛大場面簿训。 神仙卷吸取了中國古典構(gòu)圖的精髓，采取“散點透視”的手法米间，在這樣一個狹長的...

對于一些較抽象的美術(shù)作品以及復(fù)雜的美術(shù)理論困曙，若僅僅依靠教師的直接講授或深入分析開展教學(xué)指導(dǎo)表伦，勢必會導(dǎo)致學(xué)生理解困難，“以美育人”的目標(biāo)也難以實現(xiàn)...

在進(jìn)一步落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向的關(guān)術(shù)教學(xué)的過程中慷丽，教學(xué)評價是重要的一環(huán)蹦哼。核心素養(yǎng)亦稱“21世紀(jì)素養(yǎng)”，是人適應(yīng)信息時代和知識社會的需要要糊，解決復(fù)雜問題和...