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  • 閃光的碎片

    這次三階换怖,我還是想著“隨到誰就和誰一起拼房住,進(jìn)而體驗不同的人的狀態(tài)”沉颂。其實背后的動機(jī)就是懶得操心条摸,走哪兒算哪兒铸屉。今年來了四次钉蒲,第一次和第三次都是WJ主動問我彻坛,幫忙張...

  • 生命的旅程ing

    戶外臨在的搭檔從SC換成了YX姐帆赢,但對于我來說是沒有差別的,我明白我需要面對與3w4(與媽媽和弟弟)的功課了线梗。被禁言前椰于,我已經(jīng)感受到了自己的投射仪搔,正猶豫要不要問問老師...

  • 小組共修總結(jié)

    今天的共修持續(xù)了三個小時,雖然我后來感覺困烤咧,但那只是從早6點到晚11點連軸轉(zhuǎn)的身體反應(yīng)偏陪,共修之后內(nèi)心是清爽的煮嫌。 這種清爽感其實在最近臨在的時候笛谦,我有體驗到。三周前開始的朗誦活...

  • 情到深處人孤獨

    這是第二稿饥脑,早晨寫的第一稿在完成800多字的時候,被孩子們“禍害”得清空了灶轰。 看到?jīng)]了的時候,惱火刷钢、可惜笋颤、無奈都有内地,不過還有個聲音告訴我:可能是有更重要的東西需要你在清空之后...

  • 如我所是

    四天的課程并蝗,因為我的自保心理縮短為兩天祭犯,不好請假又舍不得都舍掉;又因為信任而敞開,收獲了意外的禮物滚停。 周五晚上11點多到達(dá)酒店,雖然很晚了键畴,但還是和兔兒聊到了...

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    向小壁虎看齊

    二階回來之后突雪,我感覺內(nèi)心的寧靜很快被現(xiàn)實打亂,鼻子涡贱、嗓子又開始不舒服咏删。昨天一年級15個班到操場上排練入隊儀式问词,我發(fā)現(xiàn)自己聽到領(lǐng)導(dǎo)反饋說:“兩邊的班級站得都挺值督函,你們班...

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    《身體是個小宇宙》之五行思維讀書筆記

    相生:有相互滋生激挪、促進(jìn)辰狡、助長的意思:金代表破壞性及堅固的本體垄分,水代表冷凍宛篇,所以金生水(滋生);水代表冷凍,木代表生發(fā)薄湿,所以水生木(助長);木代表生發(fā),火代表揮發(fā)豺瘤,所以木生火(...

  • 松手 松綁 得自在

    近兩周與孩子的相處中,依然能感受到自己強(qiáng)烈的控制欲炉奴。 上周五晚逼庞,孩子不僅未能按時完成作業(yè),還被我發(fā)現(xiàn)從我不在家的那幾天開始瞻赶,連著四次的作業(yè)本都沒及時改錯,而且...

  • 夢見恐懼

    1砸逊、主題是什么? 恐懼 2师逸、事件是什么司倚? 夢見老公離開我了,準(zhǔn)確地說是拋棄篓像,恐懼和絕望。 3员辩、即時反應(yīng)是什么? 無力盒粮、恐懼和絕望 4、此刻身體的感覺如何奠滑? 正在和夢境糾纏的時...

  • 東方九型一階課程總結(jié)

    “用真實觸碰真實”是這次課程中我最大的體驗與收獲妒穴。在此之前,我的注意力焦點在后兩句“用成長帶動成長摊崭,用生命影響生命”,少了真實的帶動與影響呢簸,多少有些蒼白汁讼。 ...

  • 《人生遙控器》觀后感

    《人生遙控器》中看似有點兒科幻色彩的部分阔墩,其實也可以看作是一種隱喻嘿架。遙控器可以掌控的范圍相當(dāng)于每個人獨有的心智模式。 影片中的邁克每次想要快轉(zhuǎn)的部分啸箫,都是...

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    潛意識的X光機(jī)

    ——沙探第二天 總體來看,沙盤呈現(xiàn)出的世界比較豐盛蝉娜,個案將它取名為“面朝大海的家”,她咨詢的是親密關(guān)系的溝通問題扎唾,沙盤與目標(biāo)基本契合召川。 空間方面,由近...

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    愿愛能所向披靡

    【本周作業(yè)】 1.觀影《遺愿清單》荧呐,并簡述觀后感 2.覺察自己在生活中“尋找”怎樣的情緒感受?把它寫下來纸镊,試著在情緒來時用到課上講到的方法,允許情緒過去逗威。 3.練習(xí)臣服于事實...

  • 今年之計

    晨讀《解惑》之人的最高價值是什么的分享思考:科學(xué)和操縱科學(xué)的契合,是不是人的最高價值呢凯旭? 我的理解是理解的科學(xué)和操縱的科學(xué)是從科學(xué)研究的目的上來劃分概耻,這個是有一些人為色彩的,...

  • 存在的意義

    【本周作業(yè)】 1.觀影鞠柄,并簡單記錄觀后感: 《我們懂個X》 阿曼達(dá)經(jīng)歷了一場失敗的婚姻,這使得原本就有點兒缺陷的她更加的封閉弄贿,她需要依靠藥物來緩解焦慮情緒春锋。她內(nèi)心對于自己的厭...

  • 反觀自照

    讀書思考作業(yè):找出總是在您的生活中觸動您情緒的人差凹,或喜歡或厭煩期奔,他們都扮演了什么樣的角色?他們都有那些“特質(zhì)”吸引您/使您厭惡危尿,或每次都能激起您的情緒呐萌?試著總結(jié)這些特質(zhì)。 在...

  • 復(fù)盤一下已經(jīng)遇見的自己

    本周思考作業(yè): 請列出生活中有哪些“我”肺孤?可包括“我”的身份,社會角色济欢,身份認(rèn)同(即課上講到的背景音樂)赠堵,并試著分析他們是如何產(chǎn)生的,對自己的生活有什么影響法褥?其中哪些是可以試...

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記錄娘親如何目送仔兒長大~~~
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