1.如何構建上升式的情境教學倍权？ 構建情境教學膘怕，我們需要有這樣的層級上升思路：情境→地理情境（尺度安排）→地理學習情境（師生同在的活動設計、情感滲透）→地理教學情境（教學評價）...
發(fā)簡信
IP屬地：河北
-
地理教學記59～情境教學 -
讀書筆記《李吉林老師小學語文情境教學與情境教育》李老師的獨特教育魅力與教育理念對于學生最大的作用則是培養(yǎng)他們對生活的留意觀察吠卷，想象與創(chuàng)造的思維锡垄，發(fā)展學生的一雙雙慧眼與聆聽世界的耳朵。讓我思考著如何才能讓未來自己的課堂如她的...
-
用活情境教學 激活英語課堂——初中英語會話課教學初探
語言學家布魯姆說:“成功的外語課堂教學桩撮，應當在課內創(chuàng)設更多的情境敦第，讓學生有機會運用已學到的語言材料〉炅浚”通過多年的英語教學實踐芜果，我深刻體會到巧用情境教學、讓學生感知語言融师，促使學...
-
觀看《情境式教學：那些實用的情境創(chuàng)設小妙招》
工作室網絡學習的安排疼鸟，9月8日晚我們觀看了由黃捷老師主講的《搞定情境創(chuàng)設小妙招》直播課后控。 第一次見課件做成了菜譜形式，太別具匠心了空镜。同樣的，黃老師把直播課講得生動有趣捌朴，她的導...
-
情境微課洼怔，我們是這么玩兒的微課程，自誕生以來就以“短小精悍”的特點吸引了非常多的目光與期待左驾，一時間企業(yè)內各式微課大賽不斷涌現镣隶，與此同時极谊，號稱“符合成人學習習慣”的微課程也遇到了核心的發(fā)展問題： 微課太...
-
情境化教學內容的開發(fā)：教你在培訓江湖吃香喝辣（二）
在上一篇文章中，我們具體講解了一下基于建構主義的情境化教學內容開發(fā)安岂，著重介紹了情境化學習的概念轻猖、“場景化學習vs情境化學習”的區(qū)別。那么在今天域那，基于筆者的一些開發(fā)經驗和前輩們...
