路廟中心小學(xué)羅世睿

我的數(shù)學(xué)課講的很慢，直到這周一才進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，練習(xí)與講題叮称。 我打算從往年期中考試試卷著手，尋找孩子們知識(shí)的薄弱之處，第一份試卷考試下來抽兆，成績(jī)慘不忍睹，我的感覺就是和以前一樣族淮，...

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從教4年的我很少有時(shí)間認(rèn)真思考過，一個(gè)問題就是學(xué)生到底喜歡什么樣的教師祝辣？我是不是學(xué)生喜歡的那種老師呢贴妻？在跟學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡具備以下條件的教師： 1.學(xué)生喜歡有...

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1.什么是外化? 當(dāng)事人來到咨詢室的時(shí)候往往會(huì)覺得自己是有問題的娩鹉，換句話說他們已經(jīng)“內(nèi)化”了問題。很容易理解稚伍，通常人們會(huì)把問題看作是自己的一部分弯予，好像是他們身上的器官一樣，好...

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今天上午我第一次接了一位來訪者个曙，他是我的一個(gè)學(xué)生L锈嫩，同學(xué)們說他不會(huì)背書，還頂撞了語文老師垦搬，老師生氣了呼寸，他被我叫過來做了被動(dòng)咨詢。 孩子一進(jìn)門猴贰，顯得有些尷尬对雪，局促，我叫他坐下糟趾，...

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外化技術(shù)的步驟 1. 確定要外化的內(nèi)容慌植。“問題义郑、情緒蝶柿、未來的自己等”；例如：有些焦慮非驮，做事猶豫不決交汤、不自信等； 2. 給要外化的內(nèi)容命名劫笙。通過給要外化的內(nèi)容命名的方式把...

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尋找問題例外 1.來訪者尋求幫助時(shí)芙扎，常常秉持著一種“以問題為定向”的態(tài)度，他們會(huì)將一系列故事帶入治療當(dāng)中填大。在一系列故事之中戒洼，來訪者可能會(huì)利用其中的一些故事來說明自己的生活無法...

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SFBT根植于樂觀的假設(shè)： 人們都是健康而充滿能力的，人們有能力為自己的問題找出解決方式從而提高自己的生活質(zhì)量允华。也就是說圈浇，在面對(duì)困境時(shí)，人們有能力解決這種困境靴寂，但可能時(shí)...

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SFBT的核心觀點(diǎn) 1.SFBT與傳統(tǒng)的心理治療有所不同磷蜀，前者更注重的是現(xiàn)在和未來，而不像傳統(tǒng)的心理治療那樣注重探討過去百炬。 2.相較于探討問題的成因褐隆，治療師更關(guān)注的是問題解決...

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生活中有很多不如意，的確是我們無法控制的剖踊。這個(gè)時(shí)候庶弃，要怎么辦？十二個(gè)字：面對(duì)它德澈、接受它虫埂、處理它、放下它圃验。 勇敢地面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的不幸掉伏，坦然地接受不幸，擺正好心態(tài)積極處理不幸澳窑，最...

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回顧學(xué)習(xí)中期班焦點(diǎn)學(xué)習(xí)第六次課斧散。 本次課重點(diǎn)復(fù)習(xí)了重新建構(gòu)的五種句型。 1.雖然我前一段時(shí)間耽誤了學(xué)習(xí)摊聋，但是今晚我跟上學(xué)習(xí)了鸡捐。這是很難得的事情。 2.我雖然耽誤了一周的學(xué)習(xí)麻裁。...

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焦點(diǎn)中期班學(xué)習(xí)第五次課回顧 這次課學(xué)習(xí)的是:一般化技術(shù)箍镜。一般化技術(shù)是讓來訪者認(rèn)為自己的問題是一般性的源祈，是具有普遍性的。它具有三個(gè)功能和四個(gè)技巧色迂。 三個(gè)功能 第一香缺，減輕來訪者焦...

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我發(fā)現(xiàn)sf bt唔談階段的流程與其他咨詢?nèi)∠蛴泻尾町悾?我發(fā)現(xiàn)sf bt的唔談階段及流程是: 1.正向開場(chǎng)階段。就是進(jìn)行自我介紹及場(chǎng)面構(gòu)成歇僧。 2.是問題簡(jiǎn)述階段图张。 3.建立良...

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今天在我們學(xué)校發(fā)生了一件事情。校長(zhǎng)和我的認(rèn)識(shí)完全不同诈悍。我以為我們兩個(gè)又要不歡而散祸轮，又要起矛盾。但是我的內(nèi)心有一個(gè)聲音侥钳。我要試一試适袜，我要再一次嘗試和校長(zhǎng)溝通。 我坐在那里大聲的...

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節(jié)選自楊絳的《人有靈魂》 我首先要說痪蝇，人有靈魂。每個(gè)人都有一個(gè)身體冕房，而身體具有生命躏啰，稱靈魂。靈魂是看不見的耙册，但身體有沒有生命卻顯然易見给僵。死尸和活人的區(qū)別看得出摸得著。所以每個(gè)...

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德莎澤爾總結(jié)出的三大高效治療的哲學(xué)根基:1.不破不補(bǔ) 2.有用就多做一些 3.無效就試試別的详拙。 焦點(diǎn)的一些基本理念: 1.小改變會(huì)帶來大變化帝际。 2.解決方案與問題并不一定直接...

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窮小孩 釋一行 珍貴的寶石存在于宇宙的每一處，也存在于你我之內(nèi)饶辙。 我想送你一撮蹲诀，親愛的朋友。 是的弃揽，在這個(gè)早上脯爪，我想送你一撮，一撮從清晨閃爍到晚間的寶石矿微。 我們生活的每一刻是...

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焦點(diǎn)解決的人性觀痕慢。資源性的優(yōu)勢(shì)力量。 每個(gè)人都有力量涌矢，智慧及經(jīng)驗(yàn)去改變掖举，當(dāng)人們被允許鼓勵(lì)時(shí)常擁有驚人的資源力量。 每一個(gè)人雖然不見得都能做到想做的事情娜庇。但都擁有優(yōu)勢(shì)資源與能力...

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焦點(diǎn)解決理論基礎(chǔ)之三后現(xiàn)代哲學(xué)觀: 世界多元塔次，沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)方篮，是與非。 相信每個(gè)人都有他的道理和難處励负。 焦點(diǎn)解決的人性觀: 和諧人我的信任藕溅。 1.每個(gè)人都希望被人尊重，也愿...

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我的來訪者認(rèn)為我做的什么事對(duì)他們有幫助的熄守？ 許多模式認(rèn)為要在正確的時(shí)機(jī)提問正確問題蜈垮，才能一切進(jìn)展順利耗跛，否則的話會(huì)帶來某些深層次的根源的理論問題裕照，例如 阻抗，矛盾调塌，移情等問題晋南。...