教師要專業(yè)成長谜慌，需要“刻意練習” 需要“修煉”。聆聽一場高質量的講座捶牢、參加一個高端的培訓，每一次好的培訓都是無數(shù)往往會帶給我們很多啟發(fā)與思考巍耗，收...

教學設計能夠讓我們在上課前對課堂即將要發(fā)生的一切?胸有成竹》秋麸，從而增強對課堂的掌控能力，但它卻擁有太多的預設炬太，反而不太適應信息技術支持下的新形態(tài)...

一千個人心中就有一千個哈姆雷特灸蟆。對于一節(jié)課堂的評價亦是如此。從新課改的視角來看亲族，教師不僅要教會知識炒考，還要提升學生的學習能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)霎迫。特別是...

學而時習之斋枢，不亦說乎。學習之漫漫長路知给，溫故而知新瓤帚。不知不覺，第三模塊也已經(jīng)學習結束涩赢「甏危回顧第三模塊的內容，又有些許新收獲筒扒。 學習一直是一項艱難的任...

不知不覺又完成了第二模塊的學習朝扼。在這幾講的學習當中，我又有了一些自己的體會了解霎肯。 在第六講的第2點：作品的收集與比較擎颖，我認識到在我的日常教學當中...

這幾天跟陳蕾老師一起共讀王緒溢博士的《數(shù)字時代的學與教》，受益匪淺观游。最大的收獲就是如何創(chuàng)造“生本課堂”有了一個比較清晰的思路搂捧。誠然，要創(chuàng)造...