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易效能3.0夢想踐行語錄20190722
今天是易效能3.0夢想踐行的第一天，真的好激動(dòng)球恤，有千言萬語想說肿轨，可是卻一直拖到這么晚才發(fā)布出來茧球。 從1.0的跌跌撞撞便监、懵懵懂懂一路走到了2.0，因?yàn)橛袕?qiáng)大的正能...
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觀點(diǎn)鮮明桂躏，邏輯清晰钻趋，寫太好了。
這個(gè)時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)極速變化的時(shí)代剂习，甚至我們?yōu)榱四鼙３衷夭粍?dòng)而要舍命狂奔蛮位。只要一松懈就會(huì)被拉下，只有不停的接納新東西鳞绕，才能讓我們抓住那些稍縱即逝的機(jī)會(huì)失仁。“Yes!And ..."的現(xiàn)實(shí)意義
“Yes！And…”其本質(zhì)是：“Agree+Add to”----接納與添加们何，它的核心含義是我們在跟任何人溝通的時(shí)候萄焦，都一定要先認(rèn)可對方，再給出建設(shè)性的信息冤竹。這是一種“能在任...
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“順其自然吧拂封、我就想過簡簡單單的生活”
這些都是我們的自證預(yù)言，也是我們一次又一次不努力的借口贴见。甚至在別人的嘗試失敗后烘苹，我們還暗自慶幸躲株，還會(huì)有莫名的喜悅片部。
每當(dāng)我想到之前的自己也有這樣的想法時(shí)，很是為那個(gè)時(shí)候的自己汗顏。其實(shí)我們不知道的是：有些失敗的人档悠，他們從失敗中吸取教訓(xùn)廊鸥，繼續(xù)整裝出發(fā)。一次又一次辖所，終于他們成功了惰说。而那些想過簡單生活的人，還在為他們的“油鹽醬醋”繼續(xù)浪費(fèi)他們寶貴時(shí)間缘回。命運(yùn)
都說命運(yùn)是掌握在自己手中的吆视，可如何掌握，怎么去改變已有的命運(yùn)朝著自己想要的方式去發(fā)展酥宴？一直都沒弄清楚過啦吧，所以隨波逐流的活著，最喜歡說的一句話就是“一切順其自然”拙寡，其實(shí)就是對自...
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講太好了淮摔，讀懂了。如果段與段之間的過渡和連貫性更強(qiáng)一點(diǎn)的話始赎，那就完美了
做孩子的“密碼破譯者”
孩子目前中班噩咪，可是從托班起老師們就開始投訴說我家孩子太鬧騰自制力太差，老是喜歡故意搗蛋极阅，等升了中班胃碾，老師們的話語就顯得更加語重心長“這孩子自制力這么差，等上了小學(xué)后該...
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做孩子的“密碼破譯者”孩子目前中班筋搏，可是從托班起老師們就開始投訴說我家孩子太鬧騰自制力太差仆百，老是喜歡故意搗蛋，等升了中班奔脐，老師們的話語就顯得更加語重心長“這孩子自制力這么差俄周，等上了小學(xué)后該...
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資料收集的不錯(cuò)啊，不過好像沒有分析和結(jié)論??
淺論統(tǒng)計(jì)學(xué)思維的現(xiàn)實(shí)意義
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究數(shù)據(jù)的科學(xué)髓迎，任務(wù)是如何有效的收集峦朗、整理、分析這類數(shù)據(jù)排龄，探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性波势，對所觀察到現(xiàn)象做出推斷或預(yù)測，直到為采取決策提供依據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)具有處理復(fù)雜問題的...
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目標(biāo)沛硅、注意力&助人即為自助
—觀開班儀式有感 這是加入007的第二次作業(yè)，可這次作業(yè)差點(diǎn)流產(chǎn)绕辖，也差點(diǎn)讓自己放棄007摇肌，昨天之前實(shí)在不知道該寫什么，苦思冥想了幾天也嘗...
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讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
夢想停留在想只能成為空想仪际，要把夢想帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)围小，先得把夢想轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)昵骤，根據(jù)目標(biāo)制定計(jì)劃，計(jì)劃得以實(shí)施與完成后吩抓，夢想才算落了地。 夢想與愿景是源頭赴恨，行動(dòng)是流水疹娶，計(jì)劃...
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不要給孩子貼標(biāo)簽
經(jīng)常看到一些育兒的文章在講不要隨便給孩子貼標(biāo)簽伦连，但總是看看過雨饺，或者當(dāng)時(shí)可能被觸動(dòng)到，但一直沒有去內(nèi)化這個(gè)概念惑淳。所以平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)給孩子貼標(biāo)簽“你是個(gè)搗蛋鬼”“你是個(gè)破壞大王”...
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不要給孩子貼標(biāo)簽
經(jīng)扯罡郏看到一些育兒的文章在講不要隨便給孩子貼標(biāo)簽，但總是看看過歧焦，或者當(dāng)時(shí)可能被觸動(dòng)到移斩，但一直沒有去內(nèi)化這個(gè)概念。所以平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)給孩子貼標(biāo)簽“你是個(gè)搗蛋鬼”“你是個(gè)破壞大王”...
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如何正確處理孩子的情緒問題
上次淺顯的分析了幾個(gè)有可能引發(fā)孩子發(fā)脾氣的情況绢馍，但總感覺沒找到最核心的那個(gè)原因向瓷。很多時(shí)候孩子的情緒會(huì)來的莫名其妙，似乎無跡可尋舰涌，而且家長經(jīng)常會(huì)無意識(shí)中就啟動(dòng)了孩子...
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如何正確處理孩子的情緒問題
上次淺顯的分析了幾個(gè)有可能引發(fā)孩子發(fā)脾氣的情況猖任，但總感覺沒找到最核心的那個(gè)原因。很多時(shí)候孩子的情緒會(huì)來的莫名其妙瓷耙，似乎無跡可尋朱躺，而且家長經(jīng)常會(huì)無意識(shí)中就啟動(dòng)了孩子...
