朱爾是個壞孩子吕喘，這是公認的。 因為他前天把同桌的書扔在了地上亚铁，今天又推到了小帥同學。朱爾不喜歡和大家一起玩螟加，大家也不喜歡和朱爾一起玩徘溢，因為，他是個壞孩子捆探。 但是然爆，朱爾卻不這么...
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比較詩學崛起的中西學術背景 課后習題
試述比較詩學在西方崛起的學術背景。 比較詩學在西方崛起的學術背景是在16世紀開其端緒的世界化潮流黍图，其中又以政治曾雕、經(jīng)濟、軍事等因素為其基礎助被。美國學派為比較詩學的產(chǎn)生做出了獨特的...
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身份：海外華文文學與中華母體文化的比較研究
怎樣理解比較文學研究與海外華文文學的“跨語言”問題剖张？ 海外華文文學是指棲居海外的華裔在異域民族語境與異質(zhì)文化景觀下操用漢語所進行的文學創(chuàng)作，我們從比較文學的比較視域?qū)Ｍ馊A文...
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影響：中國文學與日本文學的影響
以“日本的漢文學”為例揩环，試分析“影響”的不同階段接受者的選擇和接受他者文化的基本規(guī)律搔弄。 一般來說，不同民族文學（文化）之間的影響都存在一種流勢丰滑，即傳播的一方一般處于文化的高勢...
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接受：中國文學與俄蘇文學的比較研究
什么是接受的期待視野顾犹？請以中俄文學交往的實例說明文學接受中的“期待視野”現(xiàn)象。 在文學閱讀之先及閱讀過程中吨枉，作為接受主體的讀者蹦渣，基于個人與社會的復雜原因，心理上往往會有既成的...
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范例論——互動：中國文學與歐美文學的比較研究
簡述互動研究與比較文學的學科意義貌亭。 通過中國古典詩歌對20世紀美國新詩運動的影響柬唯，和西方浪漫主義和象征主義對于中國現(xiàn)代文學發(fā)展影響來看，如果沒有異質(zhì)文化的影響圃庭，那么西方國家可...
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形象學與“他者”課后習題解析
比較文學形象學的研究對象是什么旺垒？ 法國比較文學學者界定了比較文學形象學的研究對象是異國的形象，是出自一個民族（社會肤无、文化）的形象先蒋，是由一個作家特殊感受所創(chuàng)作的形象。 如何進行...
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主題學與“流變”課后習題解析
什么是主題和母題宛渐？二者的區(qū)別在哪里竞漾？ 主題就是作者談論的某種話題，是作品的種種獨立要素之意義的統(tǒng)一窥翩。 母題就是作品不可分解的主題业岁，是最小的敘事單位，也是我們思考問題寇蚊、解決問題...
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方法論-文類學與“形式”
什么是比較文學的文類學研究笔时？ 比較文學的文類學強調(diào)各國文學之間相互依賴、相互影響或相互反照的關系仗岸，打破了文類問題的孤立和封閉的局面允耿，它要求研究者在跨民族借笙、跨語言、跨文化和跨學...
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如果你對成功還心存希冀较锡，起碼認真應該是你的品質(zhì)
作為一名老師业稼，認真，這兩個字蚂蕴，可能說的是最多的低散。我常常在上課的時候非常無奈地對我的學生說，認真點吧掂墓。無奈的原因是因為我知道谦纱，即便這兩個字我說上一千遍，他依然如舊君编，因為他不要我...
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學派論（第4節(jié) 中國學派與闡發(fā)研究）
簡述中國比較文學研究的跨文化特點。 首先川慌，中國的比較文學研究因為災難深重的祖國而具有了強烈的民族文學意識吃嘿，而且中國比較文學從一開始就跨越中西文化的遼闊地域和復雜多樣的文化內(nèi)涵...
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學派論（第3節(jié) 俄國學派與歷史詩學研究）
簡要敘述19世紀末俄國學院派對比較文學發(fā)展的貢獻？ 俄國比較文學受歐洲影響頗深梦重，但是卻又整合了影響研究和平行研究兑燥，在研究過程中因為注重民族性而讓比較文學具有新的含義——民族性...
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學派論（第2節(jié) 美國學派與平行研究）
什么是美國學派？它與法國學派的主要區(qū)別是什么琴拧？ 美國學派出現(xiàn)在20世紀的50-60年代降瞳，強調(diào)沒有明確淵源關系的文學、文化現(xiàn)象之間的研究蚓胸。美國學派拓寬了比較文學研究的領域挣饥，突破...
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學派論（第1節(jié) 法國學派與“影響”研究）課后習題解析
法國學派的貢獻英語局限在哪里？ 法國學派是第一個比較文學學派沛膳，因此法國學派算是比較文學研究的先驅(qū)學派扔枫。法國學派的維爾曼在巴黎大學開設“各國文學的比較史”課程，雖然并不是經(jīng)常性...