以后要看的設計方向的書單 《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》 《親愛的界面:讓用戶樂于使用、愛不釋手》 《精益創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)》 《點石成金》 《產(chǎn)品經(jīng)理的第一本書》 《產(chǎn)品經(jīng)理的第二本書》 《A...
以后要看的設計方向的書單 《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》 《親愛的界面:讓用戶樂于使用、愛不釋手》 《精益創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)》 《點石成金》 《產(chǎn)品經(jīng)理的第一本書》 《產(chǎn)品經(jīng)理的第二本書》 《A...
以后要看的教育方向的書單 《正面管教(如何不懲罰炒刁、不嬌縱地有效管教孩子)》 《孩子糕非,把你的手給我:與孩子實現(xiàn)真正有效溝通的方法》 《讓孩子自己做主:培養(yǎng)具有思考力的孩子》 《...
這篇文章主要說什么段化? ICPS冀惭,I Can Problem Solving堂鲜,我能解決問題 ICPS的目的是什么筒扒? 教會孩子如何去解決人與人之間的問題,即人際關系問題 這篇文章...
這一體系的讀書筆記鸠踪,我將采用摘錄一段原文的精華丙者,再加一下個人理解,希望大家喜歡 _ 序言 序言一開始敘述的是作者莎倫·L·萊希特的家庭歷史营密,莎倫的父母鼓勵子女努力學習,得到好...
第二部分 第8章 克服困難 如果你掌握了財務知識蔓钟,那么你還需要克服5種心理:1、恐懼心理卵贱。(不要害怕犯錯,不要害怕失敗侣集,只是在提醒你有些東西要學習了键俱。)2、憤世嫉俗世分。(別人說...
標題黨编振,你怎么不去死呀 剛開始接觸簡書的時候,覺得簡書挺神秘的臭埋,人少少的踪央,不少大牛駐扎此地。 簡書上的文章很多瓢阴,我總是先看點贊數(shù)畅蹂,點贊多一些,再看標題荣恐,如果是自己喜歡的液斜,就會...
現(xiàn)金流象限:E累贤、S、B少漆、I象限 象限左側E:高薪雇員“E”臼膏。S:高薪自由職業(yè)者“S”,例如醫(yī)生示损、律師或者會計師渗磅。 象限右側B:企業(yè)家。I:投資者检访。 一位雇員(E)通過擁有一份...
前言:賭馬的人和炒股票的人之間沒有區(qū)別始鱼,不要做炒股票的人,你長大后應該成為發(fā)行股票的人烛谊。所有股票都由經(jīng)紀人出售风响,然后由其他人來購買。 投資者的6個等級 第1級:借錢者丹禀。這類人...
長期的財務成功不是用你的步子有多大來衡量的状勤,而是用步數(shù)、前進的方向和年數(shù)來衡量的双泪。如何吃下一頭大象持搜?“羅馬不是在一天之內建成的”,當你在實現(xiàn)從“E”和“S”象限轉移到“B”和...
前記:設計心理學絕對是一本UE人員的神級入門手冊焙矛,書中很多觀點雖然是運用在工業(yè)設計上葫盼,但在當今互聯(lián)網(wǎng)領域也依然受用,全篇都在講述一個重要觀點:產(chǎn)品的易用性村斟。 諾曼門:指糟糕的...
差錯:差錯有幾種形式贫导,最基本的兩種類型就是失誤和錯誤。失誤是下意識的行為蟆盹,錯誤則產(chǎn)生于意識行為中孩灯。如果一個人設立了一個正確的目標,但在執(zhí)行過程中出了問題逾滥,那就屬于失誤峰档,失誤大...
個人修養(yǎng):愛生活、有理想寨昙、會思考讥巡、能溝通 愛生活是動力;有理想是目標舔哪;會思考是手段欢顷;能溝通是團結。心態(tài)先擺正捉蚤,然后樹立目標吱涉,接著采用正確的方式方法刹泄,團結一致齊心協(xié)力。 有了愛...
前言:產(chǎn)品經(jīng)理的幾個特點:1怎爵、 給自己做了5年的規(guī)劃特石。2、 每周的工作時間超過70小時鳖链。3姆蘸、 用用戶調研的方法和親朋好友聊天,試圖挖掘出問題的根本原因芙委。4逞敷、 看到路邊...
漫畫的定義:連續(xù)的藝術 —— 經(jīng)過有意識排列的并置圖畫及其它圖像,用來傳達信息或激發(fā)觀者的接受美學灌侣。(去掉作家推捐、藝術家、趨向侧啼、類型牛柒、風格、取材痊乾、主題等內容因素)單張圖片并不能...
序一皮壁、探索與思考 序二、線上與線下1哪审、用戶體驗蛾魄,是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的命脈。2湿滓、用戶始終喜歡清晰滴须、簡單、自然叽奥、好用的設計和產(chǎn)品描馅。 一、設計理念:1而线、設計的價值、設計的責任:設計屬...
第1章 我該投資什么恋日?1膀篮、所謂的“特許投資者和智謀型投資者”的投資項目:1.私募證券2.不動產(chǎn)組合與有限合伙公司3.上市新股4.首次公開發(fā)行(雖然對所有的投資者開放,但很難買...
預習的時候重在全面了解,學習的時候重在把握重點難點岂膳,復習的時候重在運用和記憶誓竿。 我們不應該將“應試教育”和“素質教育”對立起來,在很大程度上谈截,“應試教育”和“素質教育”是一致...