金志祥

老師：張淑娟 第八次課程作業(yè)耗跛，第一次原則遵循報告菊碟。 （1）我那個不斷重演的情景是怎樣的节芥？（作答要求：寫出理想情況和實際情況具體各是怎樣的，二者不一致的不良后果是什么逆害，二者不一...

金志祥

這已經是我的第九次作業(yè)了头镊，這次作業(yè)將以日記的形式呈現。 課程：《大學生學習思維與元認知》 老師：張淑娟 穿越日記總體要求：記錄過去的某天魄幕，從早上醒來到晚上睡覺前相艇，記錄有關學...

金志祥

已經是第七次交作業(yè)了，在張淑娟老師的《大學生學習思維與元認知》課堂上纯陨。這次的感悟好像比前幾次要更加深刻坛芽，下面我來詳細說說留储。 ① 我學到了哪個知識點？（作答要求：展示一個新知識...

金志祥

這是第六次交我的作業(yè)了获讳，不知不覺，上張淑娟老師的《大學生學習思維與元認知》已經快一個月了活喊，在上這門課之前丐膝，我很期待我自己的變化。現在钾菊，讓我來總結一下這個月的學習讓我改變了什么...

金志祥

已經是第五次上張淑娟老師的《大學生學習思維與元認知》的課程了，這次與前幾次課程不相同的是煞烫，這次課程直接地講授了如何去學習和思考浑此，思考正是這節(jié)課的主題。 （1） 我學到...

金志祥

已經是第四次上張淑娟老師的《大學生學習思維與元認知》的課了红竭，在之前的學習中尤勋，大都是以知識和動機有關，而這堂課是教我們如何在提問中成長和學習茵宪。 （1） 我學到了哪個知識點最冰？ （...

金志祥

在第三次上張淑娟老師的《大學生學習思維與元認知》的課程之后，我更清楚地了解到如何讓我的行為和動機更趨向于往“好“的哪一方面走稀火。其中暖哨，最讓我受益的就是價值觀升級策略。 （1...

金志祥

在張淑娟老師的《大學生學習思維與元認知》的第二堂課上凰狞，我有學習到了許多篇裁，我最大的一個收獲就是關于“動機”。接下來我就來說說赡若，我自己在老師的引領下對“動機”的了解达布。 （1）...

金志祥

我是化工2004楊善雅，因選擇了張淑娟老師的《大學生學習思維與元認知》這門課逾冬，而在這兒與大家相遇～ 第一次在簡書上寫文章黍聂，感覺打開了新世界的大門！ 關于我為什么選了張淑娟老師...

金志祥

大家好，我是制造2102金志祥嘀趟，因為選擇了張淑娟老師的《大學生學習思維與認知》的課程與大家在這里相遇脐区。也感謝老師，讓我開啟了新世界的大門! （1） 我學到了哪個知識點她按？ （作...