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教師要以課堂教學(xué)為抓手，借助拆解教學(xué)模式的設(shè)計，對教學(xué)的思考回到最基本的要素即教學(xué)活動中參與的人員、使用的材料和實(shí)施的方式。那么耙旦，什么是教學(xué)模式設(shè)計呢？ 在第34講中...

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以前認(rèn)為，在課堂中使用ppt坟奥、投影儀等進(jìn)行教學(xué)就是把信息技術(shù)融合教學(xué)树瞭。但讀完本模塊之后才明白，這些并不是真正的信息融合教學(xué)爱谁。那么晒喷，怎么才能成功地將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度...

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信息技術(shù)融合的教學(xué)中，教師可以通過收集學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)访敌，來幫助自己調(diào)整教學(xué)凉敲，做出合理決策，從而取得更好的成效寺旺。而一旦又心得教學(xué)活動爷抓，還會有新的數(shù)據(jù)和信息產(chǎn)出，那么課堂情況...

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在教學(xué)活動中阻塑，合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的興趣蓝撇、增加自信、強(qiáng)化創(chuàng)造力并提高其學(xué)習(xí)效能感陈莽。在課堂上采取的三種合作學(xué)習(xí)方法一般為：TPS法渤昌、四聚頭法、拼圖法走搁。在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的...

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相較于傳統(tǒng)課堂独柑，信息技術(shù)所帶來的課堂效果無疑是更好的。信息技術(shù)融合的課堂能夠使師生互動更加的有效率朱盐，同時也能夠有效調(diào)動學(xué)生的課堂參與群嗤。教師可以通過四項活動來促進(jìn)課堂互動。...

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相信是一種信念兵琳，但只是相信技術(shù)能夠改善課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的狂秘。如果想要改善課堂，必須先做到三個方面躯肌，首先者春，教師需要跳出自己的舒適區(qū)刻意地練習(xí)，從沒有技術(shù)的課堂清女，到簡單運(yùn)用技術(shù)钱烟，...