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任務(wù)群教學(xué)我們既可以是多篇文本的整合設(shè)計(jì)，也可以是以一篇為主魁兼，輔助多篇文本的比較助讀婉徘。那么就學(xué)習(xí)一篇文章而言，我們?nèi)绾芜M(jìn)行任務(wù)板塊設(shè)計(jì)呢？程飛進(jìn)老師的《關(guān)睢》一課就做了很好的...

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本學(xué)年度第二次工作室活動(dòng)儒鹿，研修主題是“基于情境實(shí)踐的任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)”。這個(gè)主題的確定是基于2022版新課標(biāo)中“課程理念”部分的表述：“立足核心素養(yǎng)塌计，構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群挺身，注重課...

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11月27日至12月1日热芹，我們一行語數(shù)地化四門學(xué)科五位老師贱傀，按照預(yù)先跟上海建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校童校長(zhǎng)擬定的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，奔赴上海建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)伊脓。方案中童校長(zhǎng)給我們...

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工作室活動(dòng)，學(xué)習(xí)了李永平老師的《溜索》一課翻诉，聽和頗有感受炮姨。首先感動(dòng)于李永平老師的認(rèn)真。這節(jié)課李老師精心備課碰煌，反復(fù)打磨舒岸，幾易其稿，探索實(shí)踐的精神可嘉芦圾，我是見證者蛾派。 就這堂課而言...

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7月5日上午稍算，在長(zhǎng)江邊上典尾，在江陰大氣有格局的暑期青優(yōu)班培訓(xùn)會(huì)的首場(chǎng)展示中，我有幸學(xué)習(xí)了武漢黃群芳團(tuán)隊(duì)成員武漢外國語學(xué)校陳穎婕老師上的一節(jié)八年級(jí)作文課《表達(dá)要得體》糊探。這節(jié)課從現(xiàn)...

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我是語文老師钾埂，奉徐瑤主任之命河闰，從語文的視角去談?wù)剬W(xué)習(xí)強(qiáng)老師這堂課的體會(huì)。 一褥紫、熱點(diǎn)選題姜性，專業(yè)教學(xué) 今天這節(jié)課的選題是“青春期異性交往”，這是我們家庭和學(xué)校教育中的一個(gè)熱點(diǎn)髓考，也...

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閱讀完《王君語文創(chuàng)新教學(xué)十一講》這本書之后部念，驚嘆于王君對(duì)語文教學(xué)文本特質(zhì)的研究，創(chuàng)立了七種可行的教學(xué)范式氨菇±芰叮《人民英雄永垂不朽》是王君“寫作型文本”又一成功的教學(xué)案例。研讀這個(gè)...

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核心素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)描述了學(xué)習(xí)的預(yù)期結(jié)果查蓉，也就是教育目標(biāo)乌询。要理解這樣的教育目標(biāo)，首先要建立大概念的思維豌研；而大概念是反映專家思維方式的概念妹田、觀念或論題，它具有生活價(jià)值鹃共。 傳統(tǒng)...

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大概念不是我們通常頭腦里所理解的大的概念鬼佣。它實(shí)際上是一個(gè)超越具體的抽象，是綜合思維而生成了一個(gè)上位概念霜浴。大概念生成實(shí)際上是“具體→抽象→具體”的循環(huán)過程晶衷，也是高通路遷移的路徑...

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2022版新課標(biāo)實(shí)施以來，大單元教學(xué)受到了普遍的重視坷随。大單元教學(xué)圍繞一個(gè)主題房铭，教師在教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)更明確驻龟，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能由淺入深的地逐漸地有層次的去感受這幾篇文章所要表達(dá)的...

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當(dāng)學(xué)習(xí)者面對(duì)一個(gè)新的任務(wù)時(shí)，如果他決定不介入翁狐，那么就會(huì)繼續(xù)現(xiàn)有的行為类溢，比如他在走神，那么就接著走神露懒；但是如果決定介入闯冷，他就會(huì)開啟他的自我系統(tǒng)，調(diào)動(dòng)他的元認(rèn)知系統(tǒng)懈词，建立達(dá)成任務(wù)...

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3月21日上午蛇耀，縣初中語文名師工作室與射陽初中語文名師工作室聯(lián)合舉行的教研活動(dòng)】餐洌活動(dòng)中射陽的周忠玉老師做了題為《天光一縷纺涤，異文放彩——聚焦古詩文教學(xué)研究背后的故事》的講座译暂。在...

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任務(wù)群教學(xué)我們既可以是多篇文本的整合設(shè)計(jì)，也可以是以一篇為主撩炊，輔助多篇文本的比較助讀外永。那么就學(xué)習(xí)一篇文章而言，我們?nèi)绾芜M(jìn)行任務(wù)板塊設(shè)計(jì)呢拧咳？程飛進(jìn)老師的《關(guān)睢》一課就做了很好的...

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任務(wù)群教學(xué)我們既可以是多篇文本的整合設(shè)計(jì)伯顶，也可以是以一篇為主，輔助多篇文本的比較助讀骆膝。那么就學(xué)習(xí)一篇文章而言祭衩，我們?nèi)绾芜M(jìn)行任務(wù)板塊設(shè)計(jì)呢？程飛進(jìn)老師的《關(guān)睢》一課就做了很好的...

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2月17日早上8點(diǎn)谭网，我們鹽城市“新優(yōu)質(zhì)初中”終期評(píng)估組一行五人汪厨，來到了位于黃海之濱蘇北灌溉總渠南側(cè)的淮海農(nóng)場(chǎng)學(xué)校。 一路上愉择，學(xué)校的吳校長(zhǎng)就向我們介紹了黃海農(nóng)場(chǎng)的歷史劫乱，談到學(xué)校...