在研討課上院峡，廖欽堯老師聚焦師借助信息化工具只恨，通過簽到均唉、搶權(quán)翻默、投票读规、二次投票衬横、評(píng)價(jià)等按声，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)膳犹、生生互動(dòng)，并從多維度生成教學(xué)行為報(bào)告签则，有效反饋...

在習(xí)題講評(píng)課上须床，往常講授習(xí)題，但不確定學(xué)生的掌握情況渐裂，因此此類課更加需要著重整頓學(xué)生課堂常規(guī)和聽課質(zhì)量豺旬。因此講解習(xí)題時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)范柒凉，并反復(fù)...

第一次正式使用麻吉星是上《太空攔截計(jì)劃》這一課族阅。本節(jié)課的主要活動(dòng)有如下幾項(xiàng)：1.學(xué)生使用平板查找資料；2.學(xué)生交流膝捞；3學(xué)生實(shí)驗(yàn)坦刀；4.學(xué)生完成維恩...

本書第九章《專注教師專業(yè)發(fā)展蠶食成果之鑰》里提到幾種常見的“信息化課堂”中存在的問題，如教師拿著平板電腦上課蔬咬，有辦法每節(jié)課都這樣嗎鲤遥？是否真正發(fā)揮...

小組合作是科學(xué)課常見的一種學(xué)習(xí)形式，科學(xué)課實(shí)驗(yàn)較多林艘，都會(huì)以小組合作的方式開展盖奈，通常以4-6人合作團(tuán)隊(duì)展開，但是也經(jīng)常在合作中遇到一些問題狐援，比如小...

本書涵蓋課堂教學(xué)務(wù)實(shí)钢坦、教育理論與教學(xué)方法、學(xué)校推進(jìn)措施借鑒與建議咕村，是一線教師們不可多得的一本案頭書场钉。 在第二章《信息技術(shù)融合教學(xué)的創(chuàng)意應(yīng)用》中《...