拋卻了繁雜的作者介紹傀缩，在輕松的氛圍中，王老師以蘇軾的詩(shī)句引入，讓孩子們了解了作者對(duì)月亮的情有獨(dú)鐘嚼黔，和其中寄托的心境。王老師用古詩(shī)詞引古詩(shī)詞，循序善誘中就帶著孩子們走向了主題課...
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觀摩王崧舟《記承天寺夜游》 -
《西游記》其實(shí)是孫悟空一個(gè)人取經(jīng)的故事
最近二十來(lái)天都在聽(tīng)曹燦朗讀的《西游記》，我利用的是上下班拧簸、做家務(wù)、飯后休息等零碎時(shí)間男窟。今天聽(tīng)到第一百回盆赤。 這是我第一次完整地“讀”完這部著作，所以“讀”得很認(rèn)真歉眷。 我一直在想...
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我是好人變老的牺六，怎么可能老了還碰瓷？
10月7號(hào)汗捡，我從福州回深圳淑际。動(dòng)車(chē)上接到我弟的電話，說(shuō)我爸被車(chē)撞了，問(wèn)我知道不春缕？我心里一個(gè)激靈盗胀，昏沉的腦子瞬間暴醒，驚問(wèn)淡溯，嚴(yán)重嗎读整？我弟說(shuō)，還不確知咱娶，照了片，說(shuō)是股骨有陰影...
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動(dòng)非自外——談生命的覺(jué)醒動(dòng)非自外强品，北宋張載用語(yǔ)膘侮。《正蒙·參兩》：“凡圓轉(zhuǎn)之物的榛，動(dòng)必有機(jī)琼了，既謂之機(jī)，則動(dòng)非自外也”夫晌。圈轉(zhuǎn)之物雕薪，指日月大地等，認(rèn)為日月大地等的運(yùn)轉(zhuǎn)都有其內(nèi)在的動(dòng)力晓淀，非有外力的推動(dòng)所袁。 上面...
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寫(xiě)作如何幫助我實(shí)現(xiàn)人生的蛻變？
91年我參加工作凶掰，因?yàn)橹饔^上不想當(dāng)老師燥爷，客觀上也沒(méi)有當(dāng)老師的能力，于是我當(dāng)了一年廢柴懦窘。 92年我調(diào)到另一所學(xué)校前翎，主觀上接受當(dāng)老師的事實(shí)，但客觀上沒(méi)有努力提升做老...
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今天的寫(xiě)作變得尤為艱難
張文質(zhì)老師今天轉(zhuǎn)發(fā)了明霞老師在凌晨一點(diǎn)多寫(xiě)的文章《立場(chǎng)·眼光·溫度》畅涂，他評(píng)論道：“完整地聽(tīng)一個(gè)人講的話港华，就能比較全面地理解一個(gè)人∥缢ィ”他在今天上午講課的時(shí)候也說(shuō)到立宜，上午的課是本...
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重獲教育的勇氣??——讀張文質(zhì)《教育的勇氣》有感張文質(zhì)老師的《教育的勇氣：張文質(zhì)和青年教師的談話》一書(shū)，帶領(lǐng)教師們進(jìn)行了一次精神之旅苇经。他在書(shū)中提出教育學(xué)才是真正的人學(xué)赘理，教師應(yīng)站在專業(yè)的立場(chǎng)上思考，需要有復(fù)雜的理解力扇单，特別是...
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筆名那些事兒昨天晚上商模，在第二期寫(xiě)作班的群里，班長(zhǎng)銳哥轉(zhuǎn)發(fā)了一位老師的文章，并評(píng)論道：這位老師的筆名不一般——“絳珠草”施流，讓人一下子想起了《紅樓夢(mèng)》里的“絳珠仙草”响疚。 其實(shí)，...
