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    從The Odd Egg 到 Unique Me!

    結(jié)束了本學(xué)期第一本無(wú)字書(shū)的學(xué)習(xí)后咬清,本周杆烁,我們開(kāi)啟了一個(gè)新文本的學(xué)習(xí)The Odd Egg哆档。這本書(shū)是從牛津閱讀樹(shù)分級(jí)讀物中選取的梆奈,是一個(gè)有趣的繪本故事。 一般我們?cè)?..

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    青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)展演 “The Sound of English”圓滿落幕

    2019年1月22日上午9點(diǎn),青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)展演“The Sound of English”在青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校小劇場(chǎng)隆重舉行。 本次期末英語(yǔ)展演以本學(xué)期英語(yǔ)主...

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    如何高效總結(jié)自己的思維模型

    一脸秽、通過(guò)問(wèn)題,打開(kāi)新舊知識(shí)之間的通道 提問(wèn)蝴乔,是個(gè)主動(dòng)的行為记餐。可以主動(dòng)調(diào)取原有知識(shí)中的相關(guān)內(nèi)容薇正,并和新知識(shí)建立聯(lián)系片酝,形成整體感,這樣才能建構(gòu)知識(shí)體系挖腰,而不會(huì)相互隔離雕沿。 建立思維...

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    教研后的一些所思

    照例,每周三都會(huì)有一位老師上成長(zhǎng)課猴仑,所有的英語(yǔ)老師也會(huì)聚在一起各抒己見(jiàn)晦炊。所謂“成長(zhǎng)課”并不是希望通過(guò)一節(jié)課就能得到成長(zhǎng),而是以一位老師的一節(jié)課為契機(jī)宁脊,討論這節(jié)課背后的設(shè)...

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    貝殼周刊(第九周)

    本周貝殼周刊,高老師想換種方式贤姆,這次我們不聊小貝殼們的生活榆苞,想說(shuō)說(shuō)高老師的感受和體驗(yàn)。 周六霞捡,高老師收到了一個(gè)小貝殼的微信坐漏,這是他的創(chuàng)意衍紙作品,是他用衍紙做的坦...

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