《帕夫雷什中學(xué)》第三章第一節(jié)讀后感 “良好的健康和充沛旺盛的精力仍秤，是朝氣蓬勃感知世界世曾、煥發(fā)樂觀精神、產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的意志的一個(gè)極重要的源泉迫横。而孩子生病、體弱和帶有疾患素...
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讓周圍的一切都具有教育作用
《帕夫雷什中學(xué)》第二章第二節(jié)讀后感 讀完本節(jié)造虏，我不禁驚嘆：這是半個(gè)世紀(jì)以前的農(nóng)村學(xué)校嗎梯醒？整個(gè)校園就像一個(gè)大家庭，每幢樓里都住著一個(gè)個(gè)小家庭郑原，孩子們互相都認(rèn)識(shí)唉韭，不嘈雜忙亂，不擁...
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思維與情感的統(tǒng)一
《帕夫雷什中學(xué)》第一章第六節(jié)讀后感 讀完本節(jié)已經(jīng)有一周了犯犁，卻不知道如何著手寫讀后感属愤，覺得自己就像是那群回答貧乏、平淡酸役，毫無表現(xiàn)力的學(xué)生住诸，看到里面寫的唯美的小短文只有羨慕不已，...
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未知的探索從這里開始
《帕夫雷什中學(xué)》前言讀后感 不止一次讀前言远搪，有的是因間隔時(shí)間長(zhǎng)而未整個(gè)消化，有的是因?yàn)槠渌虑椴坏貌恢袛喾贽啵€有的是因?yàn)樽x到一半沒有耐心直接合上書本谁鳍，今天終于一口氣讀完了前言而...
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走進(jìn)孩子的世界與他們一起
《教育中的心理效應(yīng)》第55—60節(jié)讀后感 自習(xí)課涮因，老師留下作業(yè)說下課前五分鐘交上废睦，大部分！學(xué)生立刻著手养泡，教室里非常安靜嗜湃。幾分鐘以后，有幾個(gè)學(xué)生開始放下筆做其他事情澜掩，當(dāng)?shù)谝?..
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渴望你的引導(dǎo)
《教育中的心理效應(yīng)》37—42讀后感 孩子是完整的具有獨(dú)立意義的人筐乳，他們獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移乔妈，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的蝙云，并且是發(fā)展中的個(gè)體，他們存在著巨大的發(fā)...
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春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲
《教育中的心理效應(yīng)》25—30讀后感 本周讀的心理效應(yīng)包括：仰八腳效應(yīng)各聘、南風(fēng)效應(yīng)揣非、成就動(dòng)機(jī)、成就目標(biāo)定向躲因、蝴蝶效應(yīng)和暗示效應(yīng)早敬。由于自身表達(dá)的問題，感覺讀寫就像在做任務(wù)大脉，前面六...
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從教學(xué)到教育
《教育中的心理效應(yīng)》19-22摘抄 前四節(jié)厭惡實(shí)驗(yàn)搞监、認(rèn)知失調(diào)、德西效應(yīng)镰矿、沖動(dòng)型與沉思型是教學(xué)中心理效應(yīng)琐驴，后兩節(jié)依戀心理和暈輪效應(yīng)是教育中的心理效應(yīng)，下面是我讀書的摘抄： 1、...
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離成功有多遠(yuǎn)
《教育中的心理效應(yīng)》7—12讀后感 在練字一年后馍乙，最近總感覺字體停滯不前了布近，動(dòng)力和耐心也不如以前了。凌老師說進(jìn)入高原期了丝格，難道學(xué)習(xí)還有高原反應(yīng)吊输？那怎么克服呢？讀完《教育中的心...
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記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
《教育中的心理效應(yīng)》1-6節(jié)讀后感 入手這本書已經(jīng)三個(gè)星期了铁追，可是她的封印今天剛剛解開季蚂，由于各種原因今天才有時(shí)間翻開來讀…… 打開目錄大致看了一下，各種效應(yīng)琅束，頓時(shí)覺得太難了扭屁，...
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《自我辯護(hù)》讀后感
周末結(jié)束了葵腹，我的讀寫作業(yè)還沒有交。于是我找各種理由來寬慰自己（這兩天太忙了屿岂，文章太難懂了践宴，我表達(dá)不出來自己的想法，也還有不少?zèng)]交的吧……）盡量讓自己不因?yàn)橥祽卸脨酪常灰驗(yàn)槔?..
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別讓偏見固執(zhí)了你的認(rèn)知
——《社會(huì)認(rèn)知》讀后感 首先映入眼簾的是只有身體沒有頭部的人的章前圖阻肩，這個(gè)印象特別深刻，這就是首因效應(yīng)吧运授！ “社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)主要領(lǐng)域烤惊。這個(gè)研究領(lǐng)域關(guān)注的是：人們...