研讀到了第五章荆姆，在周五時(shí)同事們對這章節(jié)進(jìn)行了研討與分享硼瓣，給我頗多啟示。 這一章節(jié)主要講翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)她肯。雖然是學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻侍匙，后再到課堂突破重難點(diǎn)民珍，學(xué)習(xí)方式變...
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讀《透視翻轉(zhuǎn)課堂》——第五章
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學(xué)第四章翻轉(zhuǎn)課堂心得體會
通過程老師主講第四章翻轉(zhuǎn)課的的理論基礎(chǔ)及翻轉(zhuǎn)的模式仑扑，自己從中學(xué)習(xí)了。 學(xué)生之間的差異決定性因素真的是能力差異嗎跪呈？或許只是時(shí)間上的差異所導(dǎo)致段磨。我懷疑，翻轉(zhuǎn)課堂主要是...
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什么是翻轉(zhuǎn)課堂耗绿？研討交流這簡短的1小時(shí)苹支，讓我深刻認(rèn)識到什么是真正的翻轉(zhuǎn)課堂？也消除了之前的誤區(qū)误阻。 四種定義對翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵和界定主要注重于翻轉(zhuǎn)課堂的形式沐序，翻轉(zhuǎn)課堂是“先教后學(xué)”，...
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多樣化的翻轉(zhuǎn)課堂模式——如何選堕绩？
早期的翻轉(zhuǎn)課堂的出發(fā)點(diǎn)是為了給學(xué)生補(bǔ)課策幼，幫助遠(yuǎn)方的親人學(xué)習(xí)而錄制視頻。隨著發(fā)展奴紧，現(xiàn)在的翻轉(zhuǎn)課堂是師生特姐，生生之間的互動學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生思維黍氮，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力唐含。 翻...