懷著激動的心情，我和吳敏老師來到了許昌新時代精英學校學習，在許昌度過了非常愉快而又充實的兩天硝拧。 第一天上午給我們講課的是段惠民老師日熬。段惠民老師是中學高級教師...
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讓學習成為成長的主旋律—學習感悟
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最近的空余時間版扩，都是在讀《致教師》這本書废离，書中的每一篇文章，均由一個個具體的問題礁芦，傳遞著普通教師工作蜻韭、生活中的困惑。這些問題柿扣、疑惑肖方、故事等都是我們教師身邊所遇到的，所思考的未状，所疑惑的俯画，所發(fā)生的，讀了之后司草，收獲很大艰垂。 很喜歡書中的這一句話：“教育最重要的事情就是要相信學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩翻伺；就是要發(fā)現(xiàn)學生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性沮焕，讓他們真正的成為自己吨岭。作為老師的我們，遇見的孩子實在是太多了峦树。聰明漂亮辣辫，乖巧懂事的旦事，往往是我們最喜歡的；成績不好或紀律不好急灭、特別是品行不好的那些問題學生姐浮，往往是讓人喜歡不起來。其實葬馋，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點卖鲤，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評畴嘶，只會讓他們變得越來越糟糕蛋逾；如果換個角度，細細觀察窗悯，卻能發(fā)現(xiàn)每個學生部有他自身的優(yōu)點区匣，假如能夠把優(yōu)點加以放大，給予他們自信蒋院，給予他們希望亏钩，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。 班里的陳鑫濤欺旧，紀律不好姑丑，讓人頭疼，卻發(fā)現(xiàn)他熱愛勞動切端，每天一到校彻坛，就開始灑水掃地。于是踏枣，順理成章的成了衛(wèi)生班長昌屉，當上班干部的他，果然不一樣了茵瀑，還經(jīng)常提醒別人要遵守紀律講衛(wèi)生间驮。班里還有幾個同學，成績不好马昨，紀律不好竞帽，是個搗蛋鬼，但非常懂禮貌鸿捧。對于這些同學屹篓，我批評的話會變成關(guān)心的話，慢慢的匙奴，學生主動和我接近堆巧，找我淡心。學生和我關(guān)系好了，就不會在課堂上搗亂谍肤。各方面的表現(xiàn)開始一點點進步啦租，每一點進步我都會給他鼓勵，我發(fā)現(xiàn)這幾個學生還挺可愛荒揣。我一句鼓勵的話篷角，讓他感受不一樣的溫暖。 俗話說：“尺有所短系任，寸有所長”恳蹲。班里的每個學生都是一道亮麗的風景，你給他一個舞臺赋除，他就能還你一個精彩阱缓；你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌举农。作為教師荆针，就是要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，一旦學生發(fā)現(xiàn)了自己颁糟，找到了自我航背，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量±饷玻“雖不能至玖媚，心向往之”，這些新教育的理念婚脱，我會一路學習下去今魔。
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“停課不停學”—我當主播今年的新冠疫情把每家每戶都封在家里错森，但是學生的學習的腳步不能停止！從初八之后我們學校就進行了緊鑼密布的網(wǎng)上學習的安排篮洁，先是組里的老師共同研討出了第一單元的學習預(yù)案涩维，學...
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讀《低年級語文這樣教》有感
統(tǒng)編教材出版后，因為教材新袁波、教學內(nèi)容變化多瓦阐、內(nèi)容難！很多老師都是摸著石頭過河篷牌，也有很多困惑睡蟋！為了讓自己更好地跟上教材改革的步伐，上好教材改革后的新課枷颊， 我在當當網(wǎng)上買...
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謝謝你戳杀！王醫(yī)生叫倍！
周五是小雪節(jié)氣，天挺冷的豺瘤。下了班，我騎著電動車往家走听诸，快到家的時候我突然想起寄存在王醫(yī)生那里妞給妞貼肚臍的藥忘記拿了坐求！我連忙把車停在路邊給王醫(yī)生打電話，想著如果有備用鑰...
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讀《給教師的36條建議》有感（一）
我們在日常教學中可能會遇到個別“特立獨行”、極富個性的學生敛惊，在處理這些學生問題時渊鞋，教師就需要有自己獨特的方法。近日在讀李鎮(zhèn)西老師《給教師的36條建議》中對于如何消除學生...
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讀《給教師的36條建議》有感（二）
每個班里都會存在幾個另老師頭疼的學生瞧挤，每位老師也都喜歡品學兼優(yōu)的學生锡宋，面對后進生的“頑固不化”、“冥頑不靈”特恬，我們總是束手無策执俩，大多時候經(jīng)過幾番較量下來也總是無可奈何！...
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《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》讀后感（二）
核心素養(yǎng)是當下課改的一個核心概念癌刽，現(xiàn)在越來越多的教育者都肯定這一概念役首，并在自己的教育實踐中為之探索！課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要途徑是學科活動显拜，那么如何通過學科活動...
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《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》讀后感（一）
早在在19世紀衡奥，英國教育家斯賓塞就提出了什么知識最有價值的命題。我們教學首先要弄清楚教什么知識讼油，教哪些內(nèi)容最有價值杰赛。當然，核心素養(yǎng)導向教學更應(yīng)該弄清楚教學內(nèi)容的問題矮台。...
