25.想克服負擔過重的現(xiàn)象，要留給學生自由支配的時間《給教師的建議》 一個學生要想學習好栖秕，是不是要把全部的時間都用在學習上呢垛孔？答案是否定的磨澡。我們要使學生的生活中不單單有學...
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25.想克服負擔過重的現(xiàn)象，要留給學生自由支配的時間
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24.談談學生的智力生活
24.談談學生的智力生活《給教師的建議》 我們經(jīng)常會看見有的教師對學困生說：“不要做那些與學習無用的事政鼠，有時間多學習一些書本知識”碘菜。這樣的老師對轉(zhuǎn)化學困生有著自己的理解：...
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23.怎樣把思想同自尊感融為一體
23.怎樣把思想同自尊感融為一體《給教師的建議》 怎樣才能使學生為了自己好好學習而感到自豪呢蚤认？怎樣才能使學生從自己取得進步和學到知識中體驗到自尊感呢米苹？ 通往這一目標的...
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22.爭取學生熱愛你的學科
22.爭取學生熱愛你的學科《給教師的建議》 一個優(yōu)秀的教師，要善于點燃學生對自己所教學科的熱愛砰琢。一個學生如果沒有愛上一門具體的學科蘸嘶，一個具體的科學知識的領(lǐng)域， 那他就沒有...
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21.興趣的秘密何在
21.興趣的秘密何在《給教師的建議》 每一個教師都希望在自己的課堂上陪汽，學生對學習感興趣训唱，興趣的源泉可在呢？ 對知識的興趣的第一個源泉挚冤，就在于教師對上課時所講的內(nèi)容所抱...
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20.不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào)
20.不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào)《給教師的建議》 一個要要想源源不斷的掌握知識况增，就必須提升掌握知識的那些工具的能力。 一训挡、學會流暢地巡通、邊讀邊理解的能力。這種能力是學生能...
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19.閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段
19.閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段《給教師的建議》 做為一名教師工作中最頭疼的就是提高學困生的學習成績舍哄，教師們總是覺得他們學得比忘得還快宴凉，因此，有些教師會說表悬，...
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18.怎樣靠閱讀擴充知識
18.怎樣靠閱讀擴充知識《教師建議》 一提到閱讀弥锄，我們第一印象就是讀一些文學著作，其實我們還要讓學生讀一些科普讀物和科學著作蟆沫，這能讓學生對科學知識產(chǎn)生學習興趣籽暇。科學雙前所...
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16.學科教學中的學生實踐活動的內(nèi)容
16.學科教學中的學生實踐活動的內(nèi)容《給教師的建議》 有經(jīng)驗的教師都會高度重視學科的實踐活動舟山。怎樣組織學生的實踐活動才能促進學生的智力發(fā)展绸狐，促進他的思維和言語發(fā)展卤恳，提高他...
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15.怎樣檢查練習本
15.怎樣檢查練習本《給教師的建議》 檢查學生練習本往往是教師最苦惱的事情，但這項工作又不得不作寒矿，因為他能夠發(fā)現(xiàn)學生學習中的許多問題突琳，是教師了解教學效果的重要載體。教師應...
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14.不要把學習之母變成后娘
14.不要把學習之母變成后娘《給教師的建議》 復習是學習之母符相。怎樣按教育規(guī)律組織復習呢拆融？ 一、要根據(jù)不同學科的特點采用不同的方法組織復習啊终。對于一些數(shù)理化學科镜豹，要讓學生...
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13.評分應當是有分量的
13.評分應當是有分量的《給教師的建議》 只有教師和學生關(guān)系和諧時，評分才能促進學生的發(fā)展蓝牲。關(guān)于評分的幾點建議： 一趟脂、評分寧可少一些，但是每一個評分都要有分量搞旭。不要對學生每次...
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12.12.怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學生有效的腦力勞動
12.怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學生有效的腦力勞動《給教師的建議》 我們在讓學生做練習時散怖，怎樣才能高效呢菇绵？有的老師總是喜歡指名提問肄渗，一旦某個學生被叫到，其他學生就不愿意動腦筋...
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11.思考新教材是上課的一個階段
11.思考新教材是上課的一個階段《給教師的建議》 學習新教材后咬最，進行鞏固是上課的一個階段翎嫡。教過不等于學過，理解不等于掌握永乌、掌握不等于會運用惑申。教師上完課后，要思考自己所學翅雏，...
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10.第一次學習新教材
10.第一次學習新教材《給教師的建議》 學生學業(yè)落后圈驼、成績不及格的根源之一，就是第一次學習新教材沒有學好望几。 在學生的意識中绩脆，不明確的、模糊的橄抹、膚淺的表象越少靴迫，壓在他肩上的學業(yè)...
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9.怎樣把學生從事實引導到抽象真理
9.怎樣把學生從事實引導到抽象真理《給教師的建議》 一個有經(jīng)驗的教師，并不讓學生花專門的工夫去記誦規(guī)則和結(jié)論：對事實的思考楼誓，同時也就是以概括的逐步的識記玉锌。思考和熟記的統(tǒng)一...
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8.關(guān)于獲取知識
關(guān)于獲取知識《給教師的建議》 教師應當努力達到學生思考的積極性，使知識在運用中得到發(fā)展疟羹。 教給學生能借助已有的知識去獲取知識主守，這是最高的教學技巧之所在禀倔。獲取知識——這就意味著...
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知識——既是目的也是手段
知識——既是目的也是手段《給教師的建議》 教師必須改變對知識這一概念的實質(zhì)的看法。知識——這就意味著能夠運用丸逸。只有當知識成為精神生活的因素蹋艺，占據(jù)人的思想，激發(fā)的興趣時黄刚，才...
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6.談談對“后進生”的工作
6.談談對“后進生”的工作——《給教師的建議》 教師的工作中捎谨，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一。對于這類學生憔维，正是前面說過的“第二套教學大綱”能起到特別重要的作...