節(jié)后返程的車上饥悴，爸爸在前面開(kāi)車蒿秦，我和孩子在后排坐著烤镐。孩子突然眼淚汪汪地說(shuō)：“媽媽，我不想上幼兒園棍鳖∨谝叮” 我把孩子抱過(guò)來(lái)讓她坐在我的腿上，問(wèn)她，為什...

昨晚看到令瓏發(fā)出教練營(yíng)時(shí)間表的時(shí)候悴灵，非常開(kāi)心扛芽。 4月中旬剛從講師營(yíng)回來(lái)，帶回來(lái)的知識(shí)技能都還沒(méi)有完成內(nèi)化积瞒，為什么又要馬不停蹄的申請(qǐng)教練營(yíng)呢川尖？我也...

創(chuàng)建共同語(yǔ)言 溝通問(wèn)題的來(lái)源是對(duì)不同語(yǔ)意的理解。如果不能開(kāi)誠(chéng)布公的交流雙方對(duì)語(yǔ)意的理解茫孔，就會(huì)產(chǎn)生不理解或沖突叮喳。例如，好的產(chǎn)品缰贝、高質(zhì)量馍悟、低成本制造...

組織的使命最終來(lái)源于不同利益相關(guān)方之間需求的平衡。利益相關(guān)方包括： 1.投資者和股東 2.生產(chǎn)所需的原材料供應(yīng)商 3.管理者和員工 4.社會(huì)和政...

深刻的集體轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)的條件有哪些？ 1.打開(kāi)自己拼窥，沖破使人們不能在深刻的人性層面彼此聯(lián)結(jié)的隔閡戏蔑。將關(guān)注力扭轉(zhuǎn)至源頭，第二層投射到外部世界鲁纠，第三層投...

一总棵、當(dāng)今閱讀的障礙 1.覺(jué)得好，卻說(shuō)不上來(lái)哪里好 2.讀過(guò)之后房交，卻不記得講了哪些內(nèi)容 二彻舰、選書(shū)與購(gòu)書(shū)（讀書(shū)前） 1.列出選書(shū)清單伐割；帶著問(wèn)題/目的...