弘金地周文婷

通過黃河影像空幻，《黃河大合唱》配樂等素材憋肖，成功營造出壯闊情境，實(shí)現(xiàn)情感共鳴苦囱，學(xué)生也開始對黃河的地位有了不一樣的理解。同時(shí)荤懂，本次教學(xué)吃靠，我采用階梯式朗讀指導(dǎo)，采用"聽范讀—?jiǎng)澒?jié)奏—...

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一渊抄、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況 語言賞析：學(xué)生對北朝民歌的鋪陳手法（如“東市買駿馬”四句）理解較到位尝胆，但對互文修辭（如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”）的掌握需加強(qiáng)护桦。 人物形象：多數(shù)學(xué)生能概...

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教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生理解“說和做”的關(guān)系含衔，培養(yǎng)知行合一的能力。 通過實(shí)踐活動(dòng)二庵，提升學(xué)生的表達(dá)能力和行動(dòng)力贪染。 達(dá)成情況 大部分學(xué)生能夠理解“說和做”的核心概念，并能在課堂活動(dòng)中積...

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信息化教學(xué)具有多方面的重要意義催享，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1. 提高教學(xué)效率與質(zhì)量： 豐富教學(xué)資源：信息化教學(xué)能整合海量的數(shù)字化資源杭隙，如多媒體課件、在線視頻因妙、電子書籍等痰憎，教師可根...

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1. 科學(xué)分組：一般以 4 - 6 人為宜票髓，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則铣耘。組內(nèi)異質(zhì)即小組成員在學(xué)習(xí)能力洽沟、興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面存在差異蜗细，這樣有利于成員之間相互學(xué)習(xí)裆操、優(yōu)勢...

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第一，教材基礎(chǔ)性 無論是哪個(gè)學(xué)科鳄乏，基礎(chǔ)知識都是教學(xué)過程中的重中之重跷车。基礎(chǔ)打不好橱野，會給后期學(xué)習(xí)帶來一定困難朽缴。因此，在教材編寫過程中水援，應(yīng)該幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)密强、寫作基礎(chǔ)，形成良好...

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本周學(xué)習(xí)了《回憶我的母親》和《紀(jì)念白求恩》蜗元，這兩篇相對來說或渤，后一篇比較難，孩子們沒接觸過議論文奕扣，這篇文章夾敘夾議薪鹦，所以比起文章內(nèi)容，我覺得難點(diǎn)有兩個(gè)惯豆，一是讓孩子們理解論點(diǎn)和分...

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本周上了作文的細(xì)節(jié)描寫池磁，上這節(jié)課的原因是因?yàn)楹⒆觽冊趯懽魑牡臅r(shí)候，盡管都知道細(xì)節(jié)描寫很重要楷兽，但是不知道該怎么寫地熄，往往想一句寫一句，塑造的人物形象也既不立體也不生動(dòng)芯杀。因此端考，在本...

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本周上第六單元，本單元的主題是展開想象的翅膀揭厚，包括寓言却特，童話，小說等棋弥，它們的共性是都在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了合理的想象核偿，所謂的合理，是指要符合邏輯顽染，不能天馬行空漾岳。比如《皇帝的新裝...

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本周進(jìn)行《西游記》的教學(xué)轰绵，學(xué)生對這本書的掌握程度參差不齊，大部分學(xué)生都停留在粗略閱讀的程度尼荆，對本書的背景左腔，人物形象都沒有什么了解和思考，且有接近一半的學(xué)生對于書的前20-30...

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本周結(jié)合《從百草園到三味書屋》這篇課文捅儒，對《朝花夕拾》這本書進(jìn)行了再梳理液样，在梳理的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于大致情節(jié)相對熟悉巧还，但是一但考察到細(xì)節(jié)時(shí)鞭莽，往往就很模糊，比如麸祷，穿衣服很...

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601 亮點(diǎn)： 學(xué)生基礎(chǔ)相對較好澎怒，學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力也較好，因此在本次考試時(shí)基礎(chǔ)部分學(xué)生相對做的比較好阶牍，名著板塊也相對比較熟練喷面，得分率較好； 不足：非連續(xù)性文本和現(xiàn)代文...

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本周講評試卷和復(fù)習(xí)期中考試內(nèi)容走孽，發(fā)現(xiàn)孩子們對于基礎(chǔ)知識掌握的還相對穩(wěn)定一些惧辈，但是對于古文的理解還是稍差，字字落實(shí)的原則仍有不到位的地方磕瓷，部分孩子對于同樣的知識點(diǎn)無法進(jìn)行遷移盒齿，...

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本周我上了《從百草園到三味書屋》這篇課文，它出自《朝花夕拾》這本書困食，所以對于初一來說是很重要的县昂。文章內(nèi)容不復(fù)雜，前8段講的是百草園陷舅，后面說的是三味書屋，所說的事情也不復(fù)雜审洞，加...

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本周上了第四課古代詩歌4首比勉，我在課堂上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題劳较。一是孩子們對于古詩詞的重視不足，仍停留在背默的階段浩聋。二是對古詩詞的考察難度沒有清晰認(rèn)知观蜗，以為只要能默出來就行，但實(shí)際上默寫...

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我在6年級上了作文教學(xué)第一課衣洁，上課前我對學(xué)生有了初步的評價(jià)墓捻，孩子們目前閱歷較淺，思維缺乏深度闸与，同時(shí)文學(xué)素材積累不夠毙替，他們對作文的理解仍停留在簡單的敘事上，所以践樱，針對目前的現(xiàn)狀...

弘金地周文婷

投票選擇功能厂画。表現(xiàn)形式主要為應(yīng)答測試、搶答拷邢、游戲袱院、淘汰賽、投票選舉瞭稼、問卷調(diào)查忽洛、打分評選、口頭出題环肘、電子舉手欲虚、點(diǎn)名考勤等課堂互動(dòng)教學(xué)功能，主要用于前測悔雹、觀點(diǎn)態(tài)度調(diào)查和后...