上周我們布置了一項(xiàng)語文作業(yè)：從《我的叔叔于勒》或《陳涉世家》兩篇課文中煎楣，任選一篇，改編為劇本车伞，寫到作文本上转质，寫的時(shí)候，注意內(nèi)容主題盡量忠于原作帖世，在場(chǎng)景和細(xì)節(jié)上休蟹，可以適當(dāng)創(chuàng)新。...
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康老師帶班 | 我們不缺乏勤奮绘沉，缺的是…… -
用心做教育！愛心哪轿、專心盈魁、恒心。
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《學(xué)力經(jīng)濟(jì)學(xué)》給我?guī)淼慕逃鸷?震撼二 教育平等窃诉，看上去挺美 1杨耙、多少人算小班教學(xué)赤套？ 一項(xiàng)日本的調(diào)查中，認(rèn)為在實(shí)行每班35人和每班40人的學(xué)校珊膜，學(xué)習(xí)效果并沒有多大差別容握。 但在文部科學(xué)大臣卻表態(tài)說：在給予孩子...
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敘事類文學(xué)作品的語言文/于光榮 文學(xué)是語言的藝術(shù)，是以語言為工具塑造典型人物形象來反映生活车柠，關(guān)注社會(huì)剔氏，表現(xiàn)人性的一門藝術(shù)。語言是文學(xué)的第一要素竹祷，語言的優(yōu)劣是衡量一部作品是否成功的重要標(biāo)志之一谈跛。 ...
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《沁園春·長(zhǎng)沙》的朗讀指導(dǎo)
羅小維 《沁園春·長(zhǎng)沙》的朗讀指導(dǎo)，不能僅限于“聲音洪亮塑陵、吐字清晰”情感感憾，自然有。對(duì)于經(jīng)典詩詞的朗讀指導(dǎo)令花，是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和文本內(nèi)容來實(shí)施的具體的說吹菱，可以設(shè)計(jì)三種重音朗讀方式。...
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夢(mèng)里桃花面文/于光榮 我已不敢去想象曾經(jīng)的一樹樹桃花如醉芬芳彭则，一群群同學(xué)如歌歡笑。 20年多年前占遥，一張張通知書如同嘹亮的一聲聲鴿哨俯抖，呼喚著我們飛進(jìn)了同一所學(xué)校。羞澀瓦胎、單純的女生們衣著干...
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康老師讀書｜《學(xué)力經(jīng)濟(jì)學(xué)》給我?guī)淼慕逃鸷?震撼一 教師培訓(xùn)毫無用處芬萍！ 1、教師在人的成長(zhǎng)過程中搔啊，是有一定作用的柬祠。 作者認(rèn)為： 面對(duì)遺傳或家庭資源不利情況，僅憑孩子自身無論怎樣都難以改變時(shí)负芋，教師能發(fā)揮很大的作用漫蛔。 在這...
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康老師帶班│關(guān)于班級(jí)積分的思考1
昨天锨天，我正在辦公室的小黑板上畫班級(jí)積分管理統(tǒng)計(jì)表毯盈，有老師見到問：“你們班還在搞積分管理這一套？我們班早就不做這一套了病袄÷Ц常” 我說：“那是沒有操作好吧赘阀。” 同事哂笑道：“都九年級(jí)...
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從不認(rèn)輸
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辦公室里的綠蘿在我的辦公室里有一個(gè)精美的玻璃花瓶，生長(zhǎng)著幾株生命力旺盛的綠蘿√卣迹現(xiàn)在每當(dāng)我工作疲憊的時(shí)候糙置，總是想看看這這瓶綠蘿，緩解眼部的疲勞是目，頓時(shí)精神氣爽谤饭。 提起這瓶綠...
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矮矮的雪人就是那一年的寒假，窗外飄著雪花懊纳，有幾片有意無意地落到我的身上揉抵。終于送走了最后一批學(xué)生，雪花越飄越多嗤疯，不一會(huì)兒冤今，樹上和房子上落了白白厚厚的一層。注視著飄落的雪花非常沮喪...
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畫草的孩子啪!教鞭猛地抽打在我的手上茂缚，那支可憐而又小小的粉筆戏罢，從我手中滑落，一臉無奈的跌倒在地上脚囊。我大哭起來帖汞。老師怎么教育你的？你看你凑术，怎么畫的翩蘸？把黑板弄的一團(tuán)糟，還要?jiǎng)e人為你...
