趙_蓉

培訓(xùn)領(lǐng)域的工作，總是橫看成嶺側(cè)成峰，有太多的維度可以觀察——是OD/TD/LD？是學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理/課程開發(fā)府喳？是培訓(xùn)目標(biāo)與效果評(píng)估的閉環(huán)？ 在看這本書前蹦误，一直以為“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”中...

趙_蓉

作者花大量的篇幅說明了強(qiáng)關(guān)系是如何阻塞信息多樣化傳播的劫拢，而弱關(guān)系又是多么有利于一個(gè)人獲得各種各樣的信息，他這么說的原因是强胰，本書有一個(gè)基本假設(shè)：關(guān)系不是生產(chǎn)力舱沧，信息才是，而弱關(guān)...

趙_蓉

《構(gòu)建人際網(wǎng)絡(luò)偶洋，拓展商業(yè)機(jī)會(huì)的行動(dòng)指南》這是這本書的副標(biāo)題熟吏，與凱利和霍夫曼的出發(fā)點(diǎn)不一樣，她希望人脈能夠解決的問題是：快速獲得最佳解決方案玄窝。也許是為自己找工作獲得最佳方案牵寺，也...

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這是一本邏輯很清晰的書籍，前兩個(gè)章節(jié)中恩脂，作者表達(dá)了：社交是一項(xiàng)重要的長(zhǎng)期活動(dòng)帽氓，通常人們只能控制自己的付出，很難掌控結(jié)局俩块，盡管如此黎休，由于當(dāng)下社會(huì)環(huán)境——渠道經(jīng)濟(jì)時(shí)代浓领，人們的成功...

趙_蓉

剛開始做培訓(xùn)工作，容易產(chǎn)生一種“打雜”的感覺势腮，因?yàn)榕嘤?xùn)人太容易被當(dāng)做一個(gè)邊緣崗位联贩，被安排一些本職之外的工作，當(dāng)然捎拯，還因?yàn)橐粓?chǎng)培訓(xùn)的實(shí)施泪幌，本身就涉及很多“雜務(wù)”，培訓(xùn)人不等于講...

趙_蓉

這是一本從培訓(xùn)評(píng)估的角度去理解培訓(xùn)項(xiàng)目的書署照，這也正是我喜歡它的原因——不是高高掛起祸泪，只講怎么評(píng)估，而是把評(píng)估作為解決問題的手段藤树。 培訓(xùn)評(píng)估是對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)浴滴，但是培訓(xùn)評(píng)估的起...

趙_蓉

我所閱讀的中譯本是2009年出版的炕倘，但其實(shí)根據(jù)作者的描述钧大，他從1994年就開始出版了相關(guān)的文章——《布魯姆的分類學(xué)：40年的回顧》，1999年就以會(huì)議形式討論了原手冊(cè)的修改稿...

趙_蓉

最近集中看過幾本關(guān)于人際交往的書籍罩旋，總的看下來(lái)啊央，社交無(wú)非解決兩個(gè)問題：一個(gè)是能力問題，一個(gè)是情感問題涨醋」霞ⅲ《社會(huì)化營(yíng)銷》中將社交的關(guān)鍵點(diǎn)列為3條：信任、互動(dòng)浴骂、共享優(yōu)質(zhì)內(nèi)容乓土。這其實(shí)...

趙_蓉

這本書用豐富的案例說明了一件事情：在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境之下喳挑，不論是企業(yè)還是個(gè)人彬伦，要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的成功萄金，就必須使自身專業(yè)，除了專業(yè)知識(shí)外媚朦，人脈是體現(xiàn)你“專業(yè)性”的重要因素氧敢！ 作者把...

趙_蓉

讀過大學(xué)的朋友們，一定對(duì)“專業(yè)”這個(gè)詞不陌生询张，我一直不太“看得起”自己所學(xué)的東西孙乖，不認(rèn)為自己在學(xué)校學(xué)到的東西可以稱為“專業(yè)”。在這本書中份氧，“專業(yè)”被定義為一種被熟練掌握的技能...

趙_蓉

這是一本2012年被翻譯成中文出版的書籍唯袄，原書作者是加拿大人，作者在書中還表達(dá)了對(duì)美國(guó)先進(jìn)營(yíng)銷方式的欣賞蜗帜。所以可以推斷：1. 這種營(yíng)銷方法恋拷，偏美式，作者對(duì)4P/4C的發(fā)展變化...

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私：相對(duì)于“公”厅缺，表示的是屬于企業(yè)或者個(gè)人的蔬顾，可以直接拿來(lái)使用而不需要額外付費(fèi)的，但是“私有”的靈活性強(qiáng)湘捎，流動(dòng)性大诀豁，更易流失。域：表示一個(gè)范圍或領(lǐng)地窥妇。因此不論是圈定這樣一個(gè)領(lǐng)...

趙_蓉

這是《責(zé)任病毒》[http://www.reibang.com/p/3d5d6f61bc99]這一篇的解藥篇舷胜。《責(zé)任病毒》這本書給出了4種應(yīng)對(duì)責(zé)任病毒的工具活翩，并且通過不同的...

趙_蓉

這本書的主題是“如何分派任務(wù)與承擔(dān)責(zé)任”烹骨。作者從責(zé)任病毒的名詞解釋開始，說明了責(zé)任病毒有可能造成的3種危害材泄，最終提供了4類避免責(zé)任病毒的工具和具體的做法沮焕。 責(zé)任病毒，指的是在...

趙_蓉

這一章是在說記憶是怎么產(chǎn)生的脸爱，怎么被我們留存下來(lái)的遇汞。能夠說出以前的事情，證明了我們的記憶一定有存儲(chǔ)簿废。 在早期的研究中認(rèn)為空入，我們用眼睛看到、用耳朵聽到族檬，然后產(chǎn)生了記憶歪赢，可是這些...

趙_蓉

一直對(duì)很多心理學(xué)名詞表示不理解，“表征”就是其中一個(gè)单料，看完這一章埋凯，我倒是覺著点楼，如果想簡(jiǎn)單點(diǎn)理解，把它讀成“表示”或者“認(rèn)識(shí)”倒也可以白对。就是我們作為一個(gè)人掠廓，怎么在身體內(nèi)部、外部...