《親密關(guān)系（第五版）》文虏，163-164頁 在溝通中當(dāng)我們接收到他人的信息時银酬，有兩個重要的任務(wù)要完成。第一是要準(zhǔn)確地理解對方話語所表達(dá)的意思勤哗，第二是要向?qū)Ψ絺鬟_(dá)關(guān)注和理解涤浇，讓他...
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【一組-迎升-第六次作業(yè)】
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每個人都需要被看到邪码，無論是幾歲的孩子還是幾十歲的老人谢揪，當(dāng)然，每個人都值得被看到阎姥！
話說记舆，還是很想表達(dá)下被吊起胃口又木有下文的失落感！
教師的提問也是可以左右孩子課堂的積極性
老師是否有關(guān)注到每一個孩子課堂的積極度呼巴，孩子為什么會在課堂上無法專注泽腮？ 是老師講課不夠精彩嗎？ 其實在課堂上老師的提問很重要衣赶，會讓孩子感覺到自己是被關(guān)注的诊赊。 這個星期我在課堂...
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看到這段文字，我心里感覺暖暖的屑埋，因為一個人愛上一座城豪筝，當(dāng)然這個人肯定不是我痰滋，
摘能，但我很愿意做“因為”其中的一個续崖。
記2018的5月28日
展開今天下午的對話是因為一個小細(xì)節(jié)而來的契機(jī)，這兩天我一直拿著手機(jī)去“處理事務(wù)”团搞，處理事務(wù)可能是我美化了我是個手機(jī)控的說法严望，我一直是個手機(jī)控，十分鐘不玩手機(jī)會讓我渾身不習(xí)慣逻恐，...
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【一組-迎升-第五次作業(yè)】
《親密關(guān)系（第五版）》 R片段： 不幸福的伴侶在彼此傾聽方面也表現(xiàn)得很糟糕闷游。他們很少有耐心仔細(xì)思索伴侶所說的話峻汉，反而倉促地得出結(jié)論（嘗嘗假設(shè)最糟糕的情形），并根據(jù)自己揣測出伴...
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1組張晶第三次作業(yè)
I 與他人解決問題時需要有效的溝通蛛碌，戈登提出了XYZ模型來幫助我們進(jìn)行有效溝通。首先X就是需要我們先陳述事實辖源，描述帶來這個問題的具體行為蔚携。Y就是這件事情的后果，需要描述...
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@李玲_兒童游戲化閱讀 收到！７取亡脑！
【一組-迎升-第四次作業(yè)】
《非暴力溝通》 R 閱讀原文片段 非暴力溝通強(qiáng)調(diào)，感受的根源在于我們自身。我們的需要和期待霉咨，以及對他人言行的看法蛙紫，導(dǎo)致了我們的感受。 聽到不中聽的話時途戒，我們有四種選擇坑傅。 第一...
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哦！原來是這樣喷斋！那我后面幾次都得改掉了唁毒！包括今天的！星爪！
【一組-迎升-第二次作業(yè)】
魔鬼細(xì)節(jié)之——你會稱贊人嗎浆西？ A1 說起夸人表揚人稱贊他人，可能腦海中首先想到的就是：哇顽腾，你好棒室谚！你好優(yōu)秀！或者你好厲害哦崔泵！你真是心靈手巧秒赤、賢妻良母、大氣耿直等等憎瘸。說這些贊美...
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【一組-迎升-第四次作業(yè)】
《非暴力溝通》 R 閱讀原文片段 非暴力溝通強(qiáng)調(diào)入篮，感受的根源在于我們自身。我們的需要和期待幌甘，以及對他人言行的看法潮售，導(dǎo)致了我們的感受。 聽到不中聽的話時锅风，我們有四種選擇酥诽。 第一...
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【一組-迎升-第三次作業(yè)】A1 描述自己的相關(guān)經(jīng)驗 有些時候，明明是對方做的不合適皱埠，可當(dāng)我一開口肮帐，有理也變得沒理了。 今天臨時有安排边器，無法按時接孩子训枢，老公表示今天時間來得及接孩子。結(jié)果忘巧，老公接孩子遲到...
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【一組-迎升-第二次作業(yè)】
魔鬼細(xì)節(jié)之——你會稱贊人嗎恒界？ A1 說起夸人表揚人稱贊他人，可能腦海中首先想到的就是：哇砚嘴，你好棒十酣！你好優(yōu)秀涩拙！或者你好厲害哦！你真是心靈手巧耸采、賢妻良母兴泥、大氣耿直等等。說這些贊美...
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@李玲_兒童游戲化閱讀 好的好的洋幻，更加清楚明白了！謝謝玲姐翅娶！
【1組-迎升-第一次作業(yè)】
【R】 斷舍離和單純的掃除文留、收拾不一樣，并不是以“很可惜啊”竭沫、“還能用嗎”燥翅、“不能用了嗎”為考慮的重點，而是要自問“這個東西適合自己嗎”蜕提。換句話說森书，斷舍離的主角并不是物品，而...
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【1組-迎升-第一次作業(yè)】
【R】 斷舍離和單純的掃除谎势、收拾不一樣凛膏，并不是以“很可惜啊”、“還能用嗎”脏榆、“不能用了嗎”為考慮的重點猖毫，而是要自問“這個東西適合自己嗎”。換句話說须喂，斷舍離的主角并不是物品吁断，而...
